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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Ch.2, Premières rencontres avec les élèves ???? Développer un esprit de groupe et d'équipe, Créer un climat de classe Relation enseignant-élèves -Préparer des activités pour faire connaissance -Prendre des notes sur chaque élève, Tâches de gestion de comportements sociaux et fonctionnement en classe Pour éviter la confusion dans les consignes et les mesures disciplinaires Planification élaborée à long, moyen et court termes des stratégies et activités -Dossier du suppléant -Politique des travaux (objectifs, réalisation, remise) -Activités signifiantes et faciles pour les premiers jours -Imprévus (retards, manque de matériel), Premières rencontres avec les élèves ???? Première organisation de classe, Exemples: Donner des responsabilités, fournir certaines ressources (matérielles et humaines), clarifier des valeurs, établir un code de vie, offrir la parole L'enseignant est attentif Enseignement démocratique; prévention des problèmes de comportement -Identifier des mobiles d'action -Encourager les efforts -Constance -Faciliter la socialisation, Première organisation de classe ???? Tâches de gestion de comportements sociaux et fonctionnement en classe, -De réalisation de soi -Physiologiques -De sécurité -De plaisirs -D'amour et d'appartenance -De pouvoir et d'estime de soi -De réalisation de soi L'enseignant développe des stratégies d'intervention Exemples: Donner des responsabilités, fournir certaines ressources (matérielles et humaines), clarifier des valeurs, établir un code de vie, offrir la parole, Exemples: S'endort, manque de concentration, s'énerve face à tout changement, isolement, insolance L'enseignant est attentif Enseignement démocratique; prévention des problèmes de comportement -Identifier des mobiles d'action -Encourager les efforts -Constance -Faciliter la socialisation, Tâches de gestion de comportements sociaux et fonctionnement en classe Pour éviter la confusion dans les consignes et les mesures disciplinaires -Routines pour les déplacements -Planifier certaines tâches administratives -Préparer les règles de conduite de base, Créer un climat de classe Relation élèves-élèves -Se faire accepter par les autres -Être reconnu par les autres, -Préparer des activités pour faire connaissance -Prendre des notes sur chaque élève Besoins de l'élève -De réalisation de soi -Physiologiques -De sécurité -De plaisirs -D'amour et d'appartenance -De pouvoir et d'estime de soi -De réalisation de soi, -Se faire accepter par les autres -Être reconnu par les autres Besoins de l'élève -De réalisation de soi -Physiologiques -De sécurité -De plaisirs -D'amour et d'appartenance -De pouvoir et d'estime de soi -De réalisation de soi, Premières rencontres avec les élèves ???? Créer un climat de classe, -De réalisation de soi -Physiologiques -De sécurité -De plaisirs -D'amour et d'appartenance -De pouvoir et d'estime de soi -De réalisation de soi L'enseignant est attentif aux manifestations de l'élève Exemples: S'endort, manque de concentration, s'énerve face à tout changement, isolement, insolance