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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO II.cmap, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS surgen reorientación de los modelos educativos para generar dinámicas de cooperación y enfrentar al estudiante a la realidad por medio de la acción colectiva, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS es aprendizaje experiencial permite hacer reflexión en contextos situados y auténticos, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS elaboración de proyectos elementos: naturaleza del proyecto origen y fundamentación objetivos metas ubicación en el espacio procedimiento ubicación temporal beneficiarios recursos humanos, materiales y financieros, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS tipos de proyectos (propósitos) experiencia en la resolución de problemas, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS competencias Definición y afrontamiento de problemas verdaderos Para la cooperación y el trabajo en red Para la comunicación escrita Para la autoevaluación, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS estrategias el grupo-clase dirige y el tutor anima y media orientar a una producción concreta trabajo cooperativo y colaborativo inclusión total suscita el aprendizaje de saberes y procedimientos aprendizaje transversal, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS tipos de proyectos (propósitos) apropiación placentera y positiva de la experiencia, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS tipos de proyectos (propósitos) adquirir conocimiento o habilidad, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS beneficios de aplicación existe organización social se establecen derecho y obligaciones adecuada interacción social sentido de pertenencia aprendizage cognitivo desarrollo de habilidades incorporación al método científico trabajo colaborativo y cooperativo, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS elaboración de proyectos consensar las problemáticas a analizar plantear situaciones problemáticas motivar el trabajo cooperativo y colaborativo que el aprendizaje sea significativo observación de documentos hacer preguntas generadoras o detonantes plantear hipótesis delimitar métodos de experimentación realizar análisis y observadios obtener conclusiones y socializarlas, LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS tipos de proyectos (propósitos) hacer o efectuar algo (dar forma), LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS método de enseñanza Aprendizaje basado en problemas Aprender sirviendo en comunidad (sentido de pertenencia) Aprendizaje cooperativo Simulaciónes situadas Participación tutelada con medios científicos Fromación en la práctica Análisis de casos