Professional Documents
Culture Documents
(ACTIVIDAD GUIADA)
INTRODUCCIÓN:
Con toda la información y ejemplos que habéis escuchado y observado en la presentación,
vamos a intentar planificar los pasos de una tarea.
Vamos a aprender a “darle al vuelta” a las actividades que hacemos normalmente para e
integrarlas en una TAREA. Para ello vamos a seguir una serie de pasos y trabajar en grupos.
Vuestro producto será rellenar la siguiente ficha, pero no en el orden en el que están
dispuestos sus apartados, sino en los que vamos a ir marcando durante el proceso:
TAREA:
TEMA CURRICULAR:
CONTEXTO:
Nº Sesiones:
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Evaluación:
PROCESO:
1. ELEGIR UN TEMA
Hay que procurar que sea algo curricular, tendemos a elegir temas un poco rebuscados , para
“adaptar” las tarea al tema y no al revés. Elegid algo que hagáis en clase y que permita
agrupar unas cuantas actividades, no muchas, por que sino ya no hablamos de tarea, sino de
proyecto de trabajo.
2. ELIGIR UN CONTEXTO
TAREAS SIMPLES
• Ordenadores
• Pizarra digital
• Internet
• Web cam
• ...
6. ANDAMIAJES
A lo largo del proceso seguro que vuestros alumnos y alumnas se sienten mucho mas seguros
si les vais proporcionando ejemplos, orientaciones, guías, modelos, fichas para planificar etc.
Pensad en ello, hay muchas herramientas. En este informe hay algunas.
7.EVALUACIÓN
Las tareas no pueden evaluarse con una prueba tradicional, tipo “examen”. Lo ideal es que el
profesor o profesora disponga de herramientas para valorar tanto el proceso como la
producción final. Existen diferentes herramientas y formas de hacerlo. En este informe hay
algunas.