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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap-1-4-Diaz-Barriga-ens-situada, Simulaciones situadas los tres tienen Relevancia cultural alta, Comunidades de práctica construyen y definen Las prácticas de discurso que le resutan apropiadas, Se enfoca en la creación de ambientes de aprendizaje se caracterizan Por su flexibilidad, en términos de su apertura a roles e identidades por parte de los actores, Por el tipo y nivel de actividad social de ellos se desprenden Seis enfoques instruccionales, Aprendizaje en contexto se encuentra en Contextos particulares, Aprendizaje como participación activa se concibe como Proceso dialógico de interacción, Herramientas y artefactos como depóstios culturales encarnan La historia de una cultura, El sujeto que aprende importante La participación en comunidades de práctica auténtica, El objetivo que regula la actividad diseño de la instrucción Se enfoca en la creación de ambientes de aprendizaje, Enseñanza situada llamada "Aprendizaje situado", Instrucción descontextualizada tiene Relevancia cultural baja, Aprendizaje in situ los tres tienen Actividad social alta, Enseñanza situada principios educativos Comunidades de práctica, Una práctica social interconectada de Múltiples maneras con otros aspectos de los procesos sociales, Enseñanza situada determinada por Por el grado de relevancia cultural, La participación en comunidades de práctica auténtica destaca La colaboración, Enseñanza situada principios educativos Identidades y construcción del yo (self), "Aprendizaje situado" también como "Comunidades de práctica", Seis enfoques instruccionales 1 Instrucción descontextualizada, Análisis colaborativo de datos inventados posee Relevancia cultural baja