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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap-1-2-Diaz-Barriga-Schön, Da atención especial a la comprensión de aspectos tales Valores, Enseñanza reflexiva características Privilegia los procesos de construcción reflexiva del conocimiento, Enseñanza reflexiva Fases de su ciclo 1. Selección, Enseñanza reflexiva propósitos Reconstrucción personal o colectiva de la docencia, Sociales para Hacer razonamientos lógicos, Desarrolla competencias dos tipos Individuales, Reflexión práctica sus constantes Los medios, lenguajes y repertorio con que describen la realidad, Sociales para Emitir juicios, Cap 1. Principios educativos de la perspectiva reflexiva 2 Enseñanza reflexiva, Reflexión práctica sus constantes Los roles en los que situan sus tareas, Privilegia los procesos de construcción reflexiva del conocimiento en Experiencias cotidianas, Individuales para Emitir juicios, Da atención especial a la comprensión de aspectos tales Contradicciones en los contenidos, Diálogo entre: docente-tutor y alumno-practicante características Utiliza lo mismo acciones que palabras, Donald Schön (1992) propone Reflexión práctica, Reflexión práctica sus constantes Las teorías generales que aplican, Promueve el desarrollo de capacidades que permitan Análisis crítico, Enseñanza reflexiva Fases de su ciclo 4. Valoración, Donald Schön (1992) propone Diálogo entre: docente-tutor y alumno-practicante, Individuales para Hacer razonamientos lógicos