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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap-1-2-Diaz-Barriga-Schön, Da atención especial a la comprensión de aspectos tales Valores, Enseñanza reflexiva propósitos Reconstrucción personal o colectiva de la docencia, Enseñanza reflexiva Fases de su ciclo 1. Selección, Enseñanza reflexiva características Privilegia los procesos de construcción reflexiva del conocimiento, Desarrolla competencias dos tipos Individuales, Sociales para Hacer razonamientos lógicos, Reflexión práctica sus constantes Los medios, lenguajes y repertorio con que describen la realidad, Cap 1. Principios educativos de la perspectiva reflexiva 2 Enseñanza reflexiva, Sociales para Emitir juicios, Reflexión práctica sus constantes Los roles en los que situan sus tareas, Individuales para Emitir juicios, Privilegia los procesos de construcción reflexiva del conocimiento en Experiencias cotidianas, Da atención especial a la comprensión de aspectos tales Contradicciones en los contenidos, Diálogo entre: docente-tutor y alumno-practicante características Utiliza lo mismo acciones que palabras, Reflexión práctica sus constantes Las teorías generales que aplican, Donald Schön (1992) propone Reflexión práctica, Enseñanza reflexiva Fases de su ciclo 4. Valoración, Promueve el desarrollo de capacidades que permitan Análisis crítico, Donald Schön (1992) propone Diálogo entre: docente-tutor y alumno-practicante, Individuales para Hacer razonamientos lógicos