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Este Cmap, tiene información relacionada con: La metáfora educativa del constructivismo sociocultural, Actividad de aprendizaje por los alumnos llevan al Proceso y resultado del aprendizaje, Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Actividad de aprendizaje por los alumnos, La metáfora educativa del constructivismo sociocultural de César Coll, Paradigmas psicoeducativos coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Actividad educativa del profesor, Aprender es una construcción mediada de significados considera Historia, Actividad educativa del profesor sus funciones Orientador, Actividad educativa del profesor llevan al Proceso y resultado del aprendizaje, César Coll y considera Fuentes principales de la vision constructivista en el proceso E-A, Actividad educativa del profesor sus funciones Promoción y guía de la actividad mental constructiva de sus alumnos, Aprender es una construcción mediada de significados considera Cultura, El cognoscitivismo reconoce El funcionamiento intra e interpsicológico, Fuentes principales de la vision constructivista en el proceso E-A derivadas de La psicología genética, La congnición situada coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, El cognoscitivismo coinciden en que El aprendizaje es una práctica constructiva propositiva, intencional y consciente, Al aula como Contexto de enseñanza y aprendizaje, La psicología genética a Teoría sociocultural, Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico" integrado por Contenido, Contexto de enseñanza y aprendizaje donde Residen las relaciones al interior del "Triángulo didáctico", Teoría sociocultural plantea que Aprender es una construcción mediada de significados