WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Ruiz_Rocío_Actividad_ComprensionyAplicación, diseño de objetos de aprendizaje como organizadores gráficos del conocimiento, organizadores gráficos del conocimiento como Mapas conceptuales, Tecnología educativa que genera comunidades virtuales, Mapas conceptuales que favorecen, Objetos de aprendizaje mediante organizadores gráficos como mapas conceptuales, Estrategias didácticas centradas diseño de objetos de aprendizaje, Objetos de aprendizaje mediante organizadores gráficos como línea del tiempo, mapas mentales Buzán (1996) es una representación del conocimiento a través de imágenes mentales, constituidas como objetos de aprendizaje, mostrar visualmente una serie de eventos o sucesos históricos, en forma de objetos de aprendizaje, que posibilitan la organización de los hechos representados de una forma coherente y secuencial, favoreciendo la adquisición de nuevos aprendizajes de manera significativa Ejemplo RuralNet, Son tanto para el docente como para el alumno, la posibilidad de desarrollo en habilidades cognitivas al estructurar coherentemente información según Dansereau (1989), los OA Delimitan la estructura cognitiva con las representaciones gráficas que se hacen de los contenidos objeto de estudio. Favorecen la adquisición de nuevos aprendizajes de una manera significativa. Facilitan la integración de información multiformato constituyendo un valioso objeto de aprendizaje. Promueven la identificación de las ideas o nociones más relevantes de un determinado contenido. Propician el aprendizaje mediante la realización de presentaciones gráficas que sinteticen los contenidos y/o información de forma visual. Ofrecen una visión integral del nuevo aprendizaje adquirido significativamente, es una representación del conocimiento a través de imágenes mentales, constituidas como objetos de aprendizaje fortalecen las asociaciones y el pensamiento creativo y la memoria al utilizar la imagen como medio para guiar el recuerdo., recursos multimedia mediante vínculos a elementos como imágenes, vídeoclips, direcciones web, ficheros de texto, presentaciones ppt, gráficas de datos, bases de datos. ejemplo RuralNet, Objetos de aprendizaje mediante organizadores gráficos en conclusión Son tanto para el docente como para el alumno, la posibilidad de desarrollo en habilidades cognitivas al estructurar coherentemente información, Es una unidad mínima de contenido didáctico con significado propio, constituida por paquetes de información multiformato y con carácter interactivo. características Reutilizado en diferentes contextos y situaciones de aprendizaje Capacidad para contener la información imprescindible para que sea comprensible Posibilidad de interrelacionarse con otros elementos para ampliar y/o completar la misma, Línea del tiempo que favorecen, en la formación virtual se diseñan Estrategias didácticas, Objetos de aprendizaje mediante organizadores gráficos generan Procesos cognitivos activación del conocimiento, línea del tiempo Jonassen y Marra (1994) expresan relaciones espaciales lógicas que ayudan a la asimilación de nueva información, generando elementos gráficos que favorecen la retención de los hechos representados, Tecnología educativa que genera métodos y herramientas para gestionar el conocimiento, Objetos de aprendizaje mediante organizadores gráficos como mapas mentales