WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Marco conceptual_teorico, III. Marco conceptual-teórico 4 4. Repensar la educación y sus prácticas, el conocimiento, las competencias y el uso del tiempo libre ante las tecnologías de información y comunicación., 5.1 La tutoría, una actividad suplementaria o complemenmtaria a la docencia. subtema 5.2 Remuneración económica en el trabajo virtual vs trabajo presencial, 5. De la docencia a la teledocencia subtema 5.1 La tutoría, una actividad suplementaria o complemenmtaria a la docencia., III. Marco conceptual-teórico 1 1. Sociedad de la información y del conocimiento: una mirada internacional, 3.1 La educación virtual y a distancia en educación básica. subtema 3.2 La educación virtual y a distancia en Educación Media Superior., 4.2 Competencias que necesitará el docente hibrido subtema 4.3 Cambios en los usos y costumbres del docente presencial al docente híbrido, 1. Sociedad de la información y del conocimiento: una mirada internacional se revisan Literatura de la UNESCO UIT OCDE, 4. Repensar la educación y sus prácticas, el conocimiento, las competencias y el uso del tiempo libre ante las tecnologías de información y comunicación. subtema 4.1 Repensar el papel docente: de lo presencial a lo híbrido, 3.2 La educación virtual y a distancia en Educación Media Superior. subtema 3.3 La educación abierta, a distancia y virtual en Educación Superior., 5.3 Legislación en el teletrabajo. ¿Cómo se mide la productividad en la teledocencia? subtema 5.4 Disposiciones administrativas en la teledocencia, III. Marco conceptual-teórico 5 5. De la docencia a la teledocencia, 4.3 Cambios en los usos y costumbres del docente presencial al docente híbrido subtema 4.4 La formación continua, la clave para la incorporación del docente a las TIC: el docente multitareas., III. Marco conceptual-teórico 3 3. La educación abierta, a distancia y virtual en México., III. Marco conceptual-teórico 2 2. La sociedad de la información y el conocimiento en México: una mirada local, 4.1 Repensar el papel docente: de lo presencial a lo híbrido subtema 4.2 Competencias que necesitará el docente hibrido, 5.2 Remuneración económica en el trabajo virtual vs trabajo presencial subtema 5.3 Legislación en el teletrabajo. ¿Cómo se mide la productividad en la teledocencia?, 3. La educación abierta, a distancia y virtual en México. subtemas 3.1 La educación virtual y a distancia en educación básica.