WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: textos de Antelo, Pineau, Rattero, institución se formó por el ensamble de estos aspectos 1) HOMOLOGÍA ENTRE LA EDUC. Y OTROS PROC. EDUC., LA ESCUELA considerada antes como EL TEMPLO DEL SABER, LA ESCUELA Y LOS DOCENTES DEBEN COMPROMETERSE PARA RECUPERAR LA FUNCIÓN PROMETEICA DE LA INST, LA ESCUELA actualmente se la desacredita por BAJO RENDIMIENTO, DESACTUALIZACIÓN DE LOS CONT. INCAPACIDAD PARA DAR RESPUESTAS A LAS DEMANDAS., institución se formó por el ensamble de estos aspectos algunas, LA ESCUELA actualmente se la desacredita por LOS DOCENTES CULPABLES DE NO ENSEÑAR LO SUFICIENTE. RESPONSABLES DE LA CRISIS., institución se formó por el ensamble de estos aspectos 4) USO ESPC. DEL ESP.Y DEL TIEMPO, LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos 11) RELACIÓN ASIMÉTRICA ENTRE DOCENTE Y ALUMNO., LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos 14) ORDENAMIENTO DE LOS CONTENIDOS., algunas están en CRISIS, LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos algunas, LA ESCUELA sigue siendo EL ESPACIO QUE DA LAS OPORTUNIDADES PARA EL ACCESO A LOS CONOCIMIENTOS, LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos 16) CREACIÓN DE SIST. DE ACREDITACIÓN, SANCIÓN Y EVALUACIÓN ESCOLAR., institución se formó por el ensamble de estos aspectos 3) REGULACIÓN ARTIFICIAL, institución se formó por el ensamble de estos aspectos 11) RELACIÓN ASIMÉTRICA ENTRE DOCENTE Y ALUMNO., LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos 3) REGULACIÓN ARTIFICIAL, institución se formó por el ensamble de estos aspectos 7) CONST. DEL CAMPO PEDAGÓGICO Y SU RELACIÓN A LO ESCOLAR, CRISIS para enfrentar la amenza LE DIO LA ESPALDA AL PRESENTE, LA ESCUELA se formó por el ensamble de estos aspectos 9) EL DOCENTE COMO EJEMPLO DE CONDUCTA, institución se formó por el ensamble de estos aspectos 17) GENERACIÓN DE UNA OFERTA Y DEMANDA IMPRENSA ESPECÍFICA