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Este Cmap, tiene información relacionada con: Diplomado, Suelen usar los profesores al solicitar el uso de diversas representaciones lingüísticos visuales ???? Estrategias educativas Análisis de textos o documentos Notas de una clase o conferencia Comprensión de temas Comunicación de una idea, concepto, evento Construcción de conocimiento de forma colaborativa Creación de nuevas ideas Desarrollo de ideas generadoras Descripción de un informe Elaboración de hipertextos Elementos de apoyo Estrategias de evaluación Fomento a la lectura crítica Guía de estudio Identificación de ideas clave Ilustración de ideas complejas Lluvia de ideas Presentación de proyectos Registro de ideas Representación de conceptos y procesos. Síntesis de ideas centrales Visualización de un fenómeno, proceso, modelo, enfoque, producto Uso intensivo de las TIC, Suelen usar los profesores al solicitar el uso de diversas representaciones lingüísticos visuales promueven nuevas formas de pensar,refinando sus razonamientos pero sobretodo significando ideas, conceptos, así como nuevas formas de interpretar y entender el mundo, Son reconocidos como los instrumentos más versátiles para llevar a cabo una representación gráfica del conocimiento se apoyan en el desarrollo de competencias instrumentales bajo un uso interactivo de lenguajes, símbolos y textos, de fomentar la creatividad, los procesos cognitivos básicos (análisis, síntesis, comparación, clasificación, relaciones y contraste de ideas) responden conformación de conocimiento a nivel profundo, Son reconocidos como los instrumentos más versátiles para llevar a cabo una representación gráfica del conocimiento mapa mental forma de generar, registrar, organizar y asociar ideas, generan un proceso cartográfico a través del uso de palabras clave e imágenes. Son más flexibles y abiertos que los mapas conceptuales., verbal está asociado hemisferio izquierdo, en el desarrollo de competencias instrumentales bajo un uso interactivo de lenguajes, símbolos y textos se encargan de fomentar la creatividad, los procesos cognitivos básicos (análisis, síntesis, comparación, clasificación, relaciones y contraste de ideas), icónico visual corresponde al hemisferio derecho, Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema en forma de proposiciones. se considera puente entre las teorías constructivistas y las teorías conceptualistas, conformación de conocimiento a nivel profundo dibujan pensamiento metafórico dialógico,deductivo, inductivo y evaluativo que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje de corte más global y holista, Esquematizaciones lingüístico visuales Cuadro comparativo Cuadro sinóptico Diagrama de flujo Diagrama de Venn Diagrama uve de Gowin Esquema Familiograma Flujograma Ideograma Linea del tiempo Mapa conceptual Mapa mental Mapa semántico Organigrama Tabla a través de lenguajes analógico, integra nuevos conocimientos, apoya la comprensión, desarrolla la representación de nuevas ideas, interviene en la adquisición de conocimiento en orden superior o profundo, permite el abordaje de representaciones complejas, y promueve el aprendizaje activo. también ayudan a organizar semánticamente una serie de contenidos, además de que fomenta el aprendizaje inductivo y deductivo, estimulando lacreatividad, al igual que elpensamiento analógico, el analítico y el investigativo., Esquematizaciones lingüístico visuales Cuadro comparativo Cuadro sinóptico Diagrama de flujo Diagrama de Venn Diagrama uve de Gowin Esquema Familiograma Flujograma Ideograma Linea del tiempo Mapa conceptual Mapa mental Mapa semántico Organigrama Tabla a través de lenguajes verbal, Son reconocidos como los instrumentos más versátiles para llevar a cabo una representación gráfica del conocimiento mapa conceptual Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema en forma de proposiciones., MÓDULO 3 UNIDAD 4 Organizadores gráficos ACTIVIDAD 8 Elaboración de un mapa conceptual Mapas mentales y conceptuales Son reconocidos como los instrumentos más versátiles para llevar a cabo una representación gráfica del conocimiento, puente entre las teorías constructivistas y las teorías conceptualistas se representan a través óvalos, rectángulos lineas y flechas, MÓDULO 3 UNIDAD 4 Organizadores gráficos ACTIVIDAD 8 Elaboración de un mapa conceptual Introducción El acceso a las TIC posibilita el manejo y desarrollo de nuevos instrumentos capaces de promover la capacidad del alumno, MÓDULO 3 UNIDAD 4 Organizadores gráficos ACTIVIDAD 8 Elaboración de un mapa conceptual Diferentes alternativas de representación gráfica del conocimiento Suelen usar los profesores al solicitar el uso de diversas representaciones lingüísticos visuales, analógico se encuentra entre el lenguaje verbal y visual, Son reconocidos como los instrumentos más versátiles para llevar a cabo una representación gráfica del conocimiento mapa conceptual integra nuevos conocimientos, apoya la comprensión, desarrolla la representación de nuevas ideas, interviene en la adquisición de conocimiento en orden superior o profundo, permite el abordaje de representaciones complejas, y promueve el aprendizaje activo.