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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO II, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS es APRENDIZAJE EMINENTE EXPERIENCIAL, *DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE *ORIENTADA A UNA PRODUCCION CONCRETA *INDUCE CONJUNTO DE ACTIVIDADES CONCRETAS *SUSITA EL APRENDIZAJE DE SABERES Y PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS DE COOPERACION *PROMUEVE EXPLICITAMENTE APRENDIZAJES actuacion de docentes tres modalidades PROVISION DE INSUMOS TEORICOS Y ASIGNACION DE TAREAS, *DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE *ORIENTADA A UNA PRODUCCION CONCRETA *INDUCE CONJUNTO DE ACTIVIDADES CONCRETAS *SUSITA EL APRENDIZAJE DE SABERES Y PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS DE COOPERACION *PROMUEVE EXPLICITAMENTE APRENDIZAJES el alumno desarrollara COMPETENCIAS, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS FORMACION DE LA PRACTICA IN SITU, QUE LOS CONTENIDOS O CURRICULUM DE LA ENSEÑANZA SE CULMINEN EN TERMINO A LOS SABERES, HABILIDADES Y COMPETENCIAS 4 tipo de proyectos 1.EXPERIENCIAS EN EL QUE EL PROPOSITO DOMINANTE ES HACER O EFECTUAR ALGO 2.APROPIACION POSITIVA Y PLACENTERA DE UNA EXPERIENCIA 3.EL PROPOSITO DOMINANTE DE LA EXPERIENCIA ES RESOLVER UN PROBLEMA 4.ESPERIENCIAS MUY VARIADAS CON EL PROPOSITO DE ADQUIRIR UN DETERMINADO GRADO DE CONCIENCIA O HABILIDAD, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS ANALISIS DE CASOS, COMPETENCIA PARA LA AUTOEVALUCION basada ANALISIS REFLEXIVO DE TAREAS, COMPETENCIAS 1 COMPETENCIA PARA LA DEFINICION Y AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS, 1.EXPERIENCIAS EN EL QUE EL PROPOSITO DOMINANTE ES HACER O EFECTUAR ALGO 2.APROPIACION POSITIVA Y PLACENTERA DE UNA EXPERIENCIA 3.EL PROPOSITO DOMINANTE DE LA EXPERIENCIA ES RESOLVER UN PROBLEMA 4.ESPERIENCIAS MUY VARIADAS CON EL PROPOSITO DE ADQUIRIR UN DETERMINADO GRADO DE CONCIENCIA O HABILIDAD estrategias *DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE *ORIENTADA A UNA PRODUCCION CONCRETA *INDUCE CONJUNTO DE ACTIVIDADES CONCRETAS *SUSITA EL APRENDIZAJE DE SABERES Y PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS DE COOPERACION *PROMUEVE EXPLICITAMENTE APRENDIZAJES, ACCION GUIADA promueve INSTRUCCION PASO A PASO, COMPETENCIA PARA LA COMUNICACION ESCRITA Y ORAL pretende INFORMES Y ARGUMENTACIONES, APRENDIZAJE EMINENTE EXPERIENCIAL aprende HACER Y REFLEXIONAR SOBRE LO QUE SE HACE EN CONTEXTOS EN PRAC- TICAS SITUADAS Y AUTENTICAS, *DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE *ORIENTADA A UNA PRODUCCION CONCRETA *INDUCE CONJUNTO DE ACTIVIDADES CONCRETAS *SUSITA EL APRENDIZAJE DE SABERES Y PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS DE COOPERACION *PROMUEVE EXPLICITAMENTE APRENDIZAJES actuacion de docentes tres modalidades SOLUCION DE PROBLEMAS APARTIR DE UNA TAREA AUTENTICA, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS metodos ENFOQUE DE PROYECTOS, *DIRIGIDA POR EL GRUPO-CLASE *ORIENTADA A UNA PRODUCCION CONCRETA *INDUCE CONJUNTO DE ACTIVIDADES CONCRETAS *SUSITA EL APRENDIZAJE DE SABERES Y PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES NECESARIAS DE COOPERACION *PROMUEVE EXPLICITAMENTE APRENDIZAJES actuacion de docentes tres modalidades ACCION GUIADA, COMPETENCIAS 2 COMPETENCIA PARA LA COOPERACION Y TRABAJO EN RED, PROVISION DE INSUMOS TEORICOS Y ASIGNACION DE TAREAS involucra EL PROFESOR INICIA CON UNA EXPLICACION TEORICA Y DESPUES PLANTEA TAREAS DE APLICACION, COMPETENCIAS 4 COMPETENCIA PARA LA AUTOEVALUCION, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS y APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, LA CONDUCCION DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS SIMULACIONES SITUADAS