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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capítulo 4, Uniestructural verbos * Memorizar * Identificar * Nombrar * Realizar un procedimiento, El aprendizaje basado en competencias Hay Tres saberes que conforman una guía de aprendizaje: * El saber saber (qué) * El saber hacer (cómo) * El saber comprender (para qué), * Memorizar * Identificar * Nombrar * Realizar un procedimiento resultado Comprensión mínima, Tres enfoques dominantes en el campo de la educación Modelos de Educación Cognoscitivo, Tres enfoques dominantes en el campo de la educación Modelos de Educación Integral, El aprendizaje basado en competencias qué es Una competencia puede ser definida como un "saber de ejecución", Sin comprender resultado Comprensión mínima, El aprendizaje basado en competencias existen Tres enfoques dominantes en el campo de la educación, Verbos de acción de la competencia y Niveles de comprensión Niveles Relacional, Preestructural verbos Sin comprender, El aprendizaje basado en competencias basado en Metas o propósitos Los objetivos son formulados como propósitos o metas para el aprendizaje de los estudiantes., Conductual Modelo de formación para la producción * Competencias de caracter automizado. * Se entendían como capacidades para realizar tareas específicas de carácter individual. *Enfasis para el trabajo en rutina, habilidades y actividades relativamente simples., Verbos de acción de la competencia y Niveles de comprensión Niveles Multiestructural, Cognoscitivo Modelo del ejercicio profesional * Se perciben como un conjunto de procesos mentales. * El sujeto activo como procesador de competencias congnitivas. * Preocupación por lo que tiene que saber hacer un profesional en el ejercicio de su tarea., Relacional verbos * Razonar * Comparar * Contrastar * Explicar causas * Analizar * Relacionar * Aplicar: problemas cercanos, Tres saberes que conforman una guía de aprendizaje: * El saber saber (qué) * El saber hacer (cómo) * El saber comprender (para qué) Otros saberes asociados al enfoque de aprendizaje Saber saber Saber aprender Saber actuar en diversos escenarios Saber emprender Saber estar o convivir Saber hacer Saber interpretar Saber ser, Verbos de acción de la competencia y Niveles de comprensión Niveles Abstracta ampliada, * Enumerar * Describir * Hacer una lista * Combinar * Comprender: ideas principales * Hacer algoritmos resultado Comprensión descriptiva, * Razonar * Comparar * Contrastar * Explicar causas * Analizar * Relacionar * Aplicar: problemas cercanos resultado Comprensión Integrativa, Verbos de acción de la competencia y Niveles de comprensión Niveles Preestructural