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Este Cmap, tiene información relacionada con: Unidad II, Todas las actividades recurrentes de una sociedad contriubuyen al equilibrio de la socuedad Algunas de estas acciones recurrentes son necesarias para la supervivencia del sistema social, Dimenciones para definir desde le punto de vista tecnológico 1.- La industria cultural esconde el carácter sistématico, uniforme en el que se encuentra, debido principalmente a su estructura monopólica 2.- Su tecnología simboliza y reproduce el sistema de dominación vigente en las sociedades capitalistas industrializadas; implica que no hay tecnología neutral 3.- La industria cultural tranforma los productos culturales en mercancís, propiciando la alienación del público su clasificación selectiva, con base en ténicas propagandísticas 4.- Degrada los productos culturales porque: a) estereotipan la realidad b) poseen un estilo artificial e c) imitan, repiten esquemas ya establecidos 5.- Sirve como instrumento de dominación ideológica a través de cuatro mecanismos principales: a) La represión de los deseos b) la socialización de los hombres para mostrarles cuál es su lugar en la sociedad y cuál su función c) la apelación al respeto por el statu quo y laalineación del trabajador de la industria 6.- Desublima el arte, es decir, lo despoja de suvalor de uso para sustituirlo por su valor de cambio. 7.- Se fusiona técnica y económicamente con la publicidad en una simbiosis en la cual es dificil discermir que es una y que es otra. La publicidadsubvenciona a la industria cultural, COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL Fundamentos epistemológicos, Las teorías de la comunicación han desarrollado modelos de comunicación educativa, tanto explícitas como implícitas ???? Estas ligadas a las teorías funcionales conductistas del campo, Escuela de Birmingham Influencias, Existe la tendencia al cierre ideológico de los medios , sin embargo nunca llega al cierre total Por la existencia de fuentes de información organizadas y articuladas generadoras de definiciones contra-hegemónicas de una situación determinada, Medios La escuela y la iglesia son organizaciones que difunden la ideología de la clase dirigente, La comunicación educativafue conciderada como como un acto más que como un proceso y por tanto intrínsecamente descontextualizada, COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL Comunicación, A través de tres formulaciones teóricas La comunicación como proceso social, Esto propiacia la formación de la comunicación educativa Las teorías de la comunicación han desarrollado modelos de comunicación educativa, tanto explícitas como implícitas, Son capaces de proucir formas ideológicas, es decir, se oponen al discurso dominante Cultura, Categoría para comprender e interpretar el mensaje Proceso de producción e interpretación del significado, Teorias funcionalistas Teoría de las gratificaciones, Aprender nuevas conductas con base a un esquema estimulo-respuesta procuran entender los esquemas de recompensa y castigo, que refuerzan o cambian ciertas conductas, Teoría de las gratificaciones Sintetizó las bases epistemológicas del funcionalismo y el conductismo, Convergen las contradicciones en sitio de lucha ideológica Medios, Información Envío de mensajes sin posibilidad de retorno no mecánico, entre transmisor y reseptor., De la unión de las teorías: pedagógica, comunicacionales de los medios y de sistemas La teoría de sistemas se integró en el campo de la instrucción audiovisual, Teorías en el campo de la comunicación Teorías críticas