Aquesta activitat es pot fer en diferents sessions. Primer de tot presentam la partitura, jo he composat aquesta per diverses raons que ara no avançaré:

Podem realitzar l’exercici de la següent manera: 

Primera part:

1. Picam cada fragment, primer la mestra i després els alumnes. Repetim el fragment fins que la mestra consideri.
2. Quan hem picat tots els fragments, dos fileres de nins fan el primer fragment i altres dos fan el segon.
3. Fem el mateix amb el tercer i quart, fins que la mestra trobi.
4. Després assignam un fragment a cada filera (hem de fer quatre fileres de nins).
5. En aquest punt, quan piquen tots junts, hem de fer una reflexió: què passa en el tercer compàs? Tots han d’entendre que la negra va passant a la pulsació següent, per tant només sona un pic cada veu en aquest compàs.
6. El quart compàs, que és igual per a tots, ens serveix per controlar que tots acaben alhora.

Segona part:

1. Repetim el mateix que en la primera part, però afegim els instruments (poden ser qualsevol, però no melòdics).
2. Podem jugar a primer sona un pic cada instrument i sense perdre pulsació comença l’altre. Quan han sonat tots quatre comencen a la vegada tots. D’aquesta manera, controlam que tots ho fan bé i alhora tots estan concentrats per picar quan li toqui.

Tercera part:

1. Repartim tubs sonors: primera filera “do”, segona “mi”, tercera “sol” i quarta ” do’ “.
2. Picam com hem fet en la segona part.
3. Tornam a reflexionar sobre el tercer compàs: què ha sonat? Han de arribar a la conclusió de que és un arpegi, l’arpegi de do. Aquí podem fer la distinció entre acord i arpegi, i jugar “ara vull un arpegi” “ara vull dos acords de do”… Així els nins veuran la diferència clarament.

Nota:

• Aquesta partitura ens ha ajudat a dur la pulsació de manera correcta, sinó no sonaria bé en el tercer i quart compàs.
• Ajuda al mestre a controlar fàcilment si qualque filera s’ha perdut gràcies al tercer i quart compàs.
• Si repetim el fragment un parell de pics seguits, els nins que s’han perdut, poden tenir de referència el quart compàs per tornar a començar.
• El tercer compàs ens ha ajudat a entendre millor què és un acord i un arpegi.