És un exercici que té molt de joc. Podem fer les següents passes:

• Posam tres o quatre instruments distints davant els nins a una taula. Per exemple:  caixa xinesa, pandero, triangle i pals.
• La mestra, a un lloc on tindrà els mateixos instruments que veuen els nens, els farà sonar en un ordre qualsevol. És important que els nens no vegin els instruments de la mestra mentre es fan sonar.
• Un dels nens, el que la professora consideri, sortirà a ordenar-los segons l’ordre en què hagin sonat.
• La professora torna a tocar en l’ordre que havia fet anteriorment i la classe comprova. D’aquesta forma els nens tornen a escoltar el timbre de l’instrument i a més comproven si està bé o no.
• Es repeteix el procés les vegades que es consideri i sempre canviant el nin que surt a ordenar.

Una variació:

• Fer el mateix que abans però repartir els tres o quatre instruments entre els nins.
• La mestra fa sonar en un ordre.
• Els nins amb instrument surten i es col·loquen amb el ordre que ells han escoltat.
• Es fa la comprovació.

Segona variació:

• Introduïm un instrument “fantasma”.
• Repartim els instruments d’abans i incloem un nou, per exemple maraques.
• Si tenim 5 instruments que hem repartit, només fem sonar 4.
• Els nins han de sortir col·locar-se i l’instrument fantasma s’ha de posar en un costat.
• Es comprova.

Tercera variació:

• Es fa el mateix que en la segona variació, però la mestra haurà de fer sonar els instruments amb un ritme de quatre pulsacions distint a cada instrument.
• Els nins han de col·locar-se en la posició que ha sonat el seu instrument i fer sonar el seu ritme (començar amb ritmes senzills).
• Es fa la comprovació.

Nota: es pot preparar abans un foli amb ritmes per facilitar la feina del mestre.

Es poden fer moltes més variacions, però això seria un exemple de progressió quant a dificultat. Segons el nivell de la classe es poden anar incorporant un major nombre d’instruments.

Exemples d’instruments que podem utilitzar: