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Este Cmap, tiene información relacionada con: conocimiento didactico del contenido, TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA esto resultado de TEORÍAS IMPLÍCITAS, CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR clasificado por Shulman (1986) así MATERIA, REFLEXIÓN SOBRE ACCIÓN que le permite al docente TRANSFORMAR LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA, SISTEMAS COMPLEJOS DE ENSEÑANZA que es estructuran gracias a PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, RUTA DIDÁCTICA reune los siguientes aspectos CONTENIDO, SISTEMA DIDÁCTICO establece una relación entre DOCENTE, OBJETIVOS DE APRENDIZAJE los cuales son de tipo ACTITUDINAL, METODOLÓGIA algunas son BASADA EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC) explicado por Valbuena (2007) como CONOCIMIENTO NECESARIO PARA TRANSFORMAR LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES, CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR clasificado por Shulman (1986) así CURRÍCULO, RUTA DIDÁCTICA reune los siguientes aspectos INDICADORES, GENERAR CONOCIMIENTO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS esto resultado de RUTINAS DE ACCIÓN, CONOCIMIENTO NECESARIO PARA TRANSFORMAR LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES que permite INTERPRETAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC) resuelve planteamientos propios de PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, RUTA DIDÁCTICA reune los siguientes aspectos TITULO DE LA PROPUESTA, CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO (PCK) caracterizado por ser PLANIFICADO, OBJETIVOS DE APRENDIZAJE los cuales son de tipo PROCEDIMENTAL, SISTEMA DIDÁCTICO de los que surgen SISTEMAS COMPLEJOS DE ENSEÑANZA, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC) del cual Shon (1996) destaca REFLEXIÓN SOBRE ACCIÓN, CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR clasificado por Shulman (1986) así FILOSOFÍA EDUCATIVA