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Este Cmap, tiene información relacionada con: Pérez Monserrat_Sesión 5, el cómo el cuándo facilita la realización de la estrategia, protagonista tiene un alto nivel de autonomía, comunicación co los demás y trabaja en equipo, autonomía, comunicación co los demás y trabaja en equipo se considera como un profesor transformador de diseño, las dimenciones las cuales son constitutiva, El papel del profesor en la innovación educativa debe estar conectado con otros descriptores, cultural-contextual permite conocer en dónde acontece el cambio, las dimenciones las cuales son estratégico- tecnológico- instrumentalizadora, el qué el cómo el cuándo se internaliza el cambio, investigador-innovador las características que debe tener son: la necesidad del cambio la aplicacion de investigación-acción el trabajo en equiipo existencia de otros protagonistas la presencia de otros medios sepa tomar decisiones flexible libre de prejuicios comprometido que se cnvierta en un recurso más dentro del grupo, culturales se ponen en práctica en un contexto determinado, sociopolíticas la cual justifica y legitima, El papel del profesor en la innovación educativa es importante considerar las dimenciones, personales consisten en ambición-irreal-utópico falta de formación-información doble papel docente-investigador absorción de tareas esfuerzos suplementarios poca conexión teoría-práctica espíritu conservador resistencia al cambio-miedo al cambio baja autoestima, imagen profesional, propuesta es el protagonista, tecnológicas se considera ?como un proceso lineal, ?como un proceso lineal se basa de la investigación científica, El papel del profesor en la innovación educativa identificar el concepto de innovación, humanos inadecuada relación con alumnos, humanos inadecuada relación con profesores, tres perspectivas teóricas las cuales son culturales