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Este Cmap, tiene información relacionada con: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO 3.2, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA (contemplando la Tec.Educativa como una disciplina de carácter psicológico) PSICOLOGÍA CONDUCTISTA, PSICOLOGÍA COGNITIVA - Ausbel (tª del aprendizaje significativo "memorístico") - Bruner (aprendizaje por descubrimiento) - Piaget (epistemología genética "perspectiva evolutiva") - Gagné (procesamiento de la información "fundamentos teóricos para el profesorado como guía en la planificación de la instrucción") - Papert (cambio en los objetivos escolares "elemento innovador --> ordenador") Ampliación del concepto de conducta final que se espera del alumno, con el fin de enfocar no solo la conducta visible (estilo conductista), sino las condiciones interiores, los estados, eventos y estruccturas cognitivas que facilitan la conducta visible, "El aprendizaje es el resultado natural de la comunicación" - Perspectiva multidisciplinar 3 funciones básicas Procesamiento, "El aprendizaje es el resultado natural de la comunicación" - Perspectiva multidisciplinar 3 funciones básicas Transmisión, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN "El aprendizaje es el resultado natural de la comunicación" - Perspectiva multidisciplinar, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO TEORÍA DE SISTEMAS Romiszowski (1981) Metodología "método científico": - Definición del problema - Análisis - Selección y síntesis de una solución óptima - Puesta en práctica - Evaluación, PSICOLOGÍA COGNITIVA Vygotski (Andamiaje), ZDP (zona de desarrollo próximo) "distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver autónomamente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la resolución de un problema, bajo la guía o colaboración de un adulto o compañero más capaz", FUNDAMENTOS DEL DISEÑO PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA (contemplando la Tec.Educativa como una disciplina de carácter psicológico) PSICOLOGÍA COGNITIVA, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO TEORÍA DE SISTEMAS De Pablos (1996) Regular y controlar la totalidad de variables que intervienen, describiendo la totalidad del proceso, ofreciendo pautas de intervención, "El aprendizaje es el resultado natural de la comunicación" - Perspectiva multidisciplinar 3 funciones básicas Almacenamiento, PSICOLOGÍA CONDUCTISTA Skinner Diseño de materiales educativos se materializarán en la Enseñanza programada. Enseñanza asistida por ordenador