CRUCIGRAMA DEL TEMA: TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
HORIZONTAL 

3.	Los niños con este trastorno tienen una inteligencia promedio o superior al promedio
9.	A los cuantos años los niños superan el problema de la dislexia
11.	Este síndrome está relacionado con una discapacidad intelectual debido al bajo coeficiente intelectual.
12.	Científico que presentaba de niño el trastorno de asperger
14.	Los niños con este trastorno tienen un retraso en el habla
17.	Relacionado a la dificultad de comprender y recordar palabras
18.	Se define como la dificultad para hacer cálculos matemáticos
19.	Trastorno que se define como la dificultad para escribir
20.	Son los procesos de inicio que se debe seguir para comprender el entorno social, familiar, áulico y escolar para ayudar a un niño con trastornos de aprendizaje.

VERTICAL 

1.	El médico clínico además de recomendar una terapia conductual para mejorar los síntomas específicos recomienda
2.	La digrafía es el resultado de la dislexia y de una coordinación motora
4.	Los médicos clínicos de atención primaria deben establecer un programa de tratamiento que reconozca el TDHA como:
5.	Tipo de educación que incluye a los niños que presentan diversos trastornos de aprendizaje moderadas
6.	En el problema de la dislexia el cerebro invierte o modifica la secuencia de la informacion que recibe de los ojos, pero no se debe a la:
7.	Trastorno de aprendizaje que se describe como la dificultad para leer
8.	Discapacidad que se identifica y se evalúa por el nivel cognitivo de cada alumno en relación con los niños de su misma edad.
10.	Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
13.	Los médicos especialistas pueden ayudar a los niños con cualquier tipo de trastorno o discapacidad intelectual con la plena autorización de la
15.	Deben estar relacionados con los problemas específicos del niño individual, como el desempeño escolar.
16.	La perdida de esta provoca la dificultad para identificar sonidos  o palabras muy largas o complejas.

RESPUESTAS HORIZONTALES

3.	ASPERGER—Los niños con este trastorno tienen una inteligencia promedio o superior al promedio
9.	SIETE—A los cuantos años los niños superan el problema de la dislexia
11.	DOWN—Este síndrome está relacionado con una discapacidad intelectual debido al bajo coeficiente intelectual.
12.	EISNTEIN—Científico que presentaba de niño el trastorno de asperger.
14.	AUTISMO—Los niños con este trastorno tienen un retraso en el habla.
17.	MEMORIA—Relacionado a la dificultad de comprender y recordar palabras.
18.	DISCALCULIA—Se define como la dificultad para hacer cálculos matemáticos.
19.	DISGRAFÍA—Trastorno que se define como la dificultad para escribir.
20.	EVALUACIONES—Son los procesos de inicio que se debe seguir para comprender el entorno social, familiar, áulico y escolar para ayudar a un niño con trastornos de aprendizaje.

SOLUCIÓN
RESPUESTAS VERTICALES 

1.	MEDICAMENTOS—El médico clínico además de recomendar una terapia conductual para mejorar los síntomas específicos recomienda
2.	DEFICIENTE—La disgrafía es el resultado de la dislexia y de una coordinación motora
4.	AFECCCIÓN CRÓNICA—Los médicos clínicos de atención primaria deben establecer un programa de tratamiento que reconozca el TDHA como:
5.	INCLUSIVA—Tipo de educación que incluye a los niños que presentan diversos trastornos de aprendizaje moderadas
6.	VISIÓN—En el problema de la dislexia el cerebro invierte o modifica la secuencia de la informacion que recibe de los ojos, pero no se debe a la:
7.	DISLEXIA—Trastorno de aprendizaje que se describe como la dificultad para leer
8.	INTELECTUAL—Discapacidad que se identifica y se evalúa por el nivel cognitivo de cada alumno en relación con los niños de su misma edad.
10.	TDHA—Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
13.	FAMILIA—Los médicos especialistas pueden ayudar a los niños con cualquier tipo de trastorno o discapacidad intelectual con la plena autorización de la
15.	OBJETIVOS—Deben estar relacionados con los problemas específicos del niño individual, como el desempeño escolar.
16.	AUDICIÓN—La pérdida de esta provoca la dificultad para identificar sonidos  o palabras muy largas o complejas.