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Este Cmap, tiene información relacionada con: Transición1, Se ve obligado a interesarse mucho mas que Piaget a las estructuras multiplicativas y aditivas para el estudio de las dificultades de los alumnos Reconoce que La teoría de Piaget como IMPORTANTE, Concepto-en-acción Relación Dialéctica Teorema-en-acción, COMPLEJA Los conceptos claves de esta teoría ademas de campos conceptuales son Invariante operatorio, Situación Considerado Un conjunto de tareas en las cuales es importante conocer sus naturalezas y dificultades propias, El concepto es un conjunto de invariantes utilizables en la acción Para su desarrollo Es necesario considerar tres conjuntos simultáneamente (SIR), Piaget Piaget Él no trabajó dentro del aula enseñando matemáticas y ciencias, COMPLEJA Los conceptos claves de esta teoría ademas de campos conceptuales son Situación, La organización invariante del comportamiento para una determinada clase de situaciones Esta organización es Evocada por el sujeto, COMPLEJA Los conceptos claves de esta teoría ademas de campos conceptuales son Concepto, Su teoría fue desarrollada también a partir del legado Vygotsky Vygotsky le da importancia a Al profesor como mediador, Enseñanza de conceptos explícitos y formalizados. Se trata de una teoría psicológica del proceso de conceptualización de lo real que permite localizar y estudiar continuidades y rupturas entre conocimientos desde el punto de vista de su contenido conceptual Esta teoría no puede ser reducida a Operaciones lógicas generales, ni a las operaciones puramente lingüísticas, ni a la emergencia de estructuras innatas, A largo de un tiempo a partir de experiencias, madurez y aprendizaje Para Vergnaud el concepto de campo conceptual es Un conjunto informal y heterogéneo de problemas, situaciones, conceptos, relaciones, estructuras, contenidos y operaciones del pensamiento, conectados unos a otros y, probablemente, entrelazados durante el proceso de adquisición, Un conjunto informal y heterogéneo de problemas, situaciones, conceptos, relaciones, estructuras, contenidos y operaciones del pensamiento, conectados unos a otros y, probablemente, entrelazados durante el proceso de adquisición También lo define como Un conjunto de situaciones cuyo dominio requiere, a su vez, el dominio de varios conceptos de naturaleza distinta, El de función lineal, función no lineal, espacio vectorial, análisis dimensional, fracción, razón, tasa, número racional, multiplicación y división Dependen de Nivel Cognitivo del estudiante, El de función lineal, función no lineal, espacio vectorial, análisis dimensional, fracción, razón, tasa, número racional, multiplicación y división Dependen de Conceptos Operaciones, Situación Tres conceptos llevaron a Vergnaud al concepto de campos conceptuales 2). Una situación no se analiza con un solo concepto, Un conjunto de tareas en las cuales es importante conocer sus naturalezas y dificultades propias Estas a su vez Dan sentido al concepto, Situación Tres conceptos llevaron a Vergnaud al concepto de campos conceptuales 1). Un concepto no se forma dentro de un solo tipo de situaciones, Los conceptos de esquema (la gran herencia piagetiana de Vergnaud) Tres conceptos llevaron a Vergnaud al concepto de campos conceptuales 3). la construcción y apropiación de todas las propiedades de un concepto o de todos los aspectos de una situación es un proceso de largo aliento que se extiende a lo largo de los años,, Invariante operatorio Tres conceptos llevaron a Vergnaud al concepto de campos conceptuales 2). Una situación no se analiza con un solo concepto