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Este Cmap, tiene información relacionada con: Didactica - Historia de la disciplina, A partir del siglo XVIII Aumentando La creciente especialización científica que da lugar a la aparición de nuevas ciencias y con la aceleración de los cambios en las teorías y métodos científicos, La categoria celtral de su análisis la idea de código disciplinar. Desarrollando Una tradición social configurada históricamente y compuesta de un conjunto de ideas, valores, suposiciones, reglamentaciones y rutinas prácticas., Como la manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organización. Disciplinas cientificas A partir del siglo XVIII, Contenidos explícitos de los manuales escolares a la historia de la historiografía escolar. Fue una de las primeras inquietudes que estuvieron a la base de su estudio, especialmente en su dimensión política e internacional. Desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX., En la sociogénesis de la historia como disciplina escolar Destaca y critica Que la historia de las disciplinas escolares se haya estado realizando más como historia de las ideas científicas respectivas que como historia social del curriculum, en la que, evidentemente, están y se hacen presentes las redes profesionales de poder y de saber y los usos sociales del conocimiento histórico en las instituciones escolares., Se reañizaron una serie de estudios que marcaron un nuevo rumbo en la forma de abordar tanto la temática de los manuales escolares como la del conjunto de los estudios sobre la historia de la enseñanza. Nacido en 1992 El proyecto Manes, Se reañizaron una serie de estudios que marcaron un nuevo rumbo en la forma de abordar tanto la temática de los manuales escolares como la del conjunto de los estudios sobre la historia de la enseñanza. En estos años Aparecieron estudios que contemplando esta perspectiva monográfica o ampliándola, abarcaban periodos mucho más dilatados, una mayor variedad de manuales de historia y una metodología más compleja en sus análisis., Como un área de conjunción de esta nueva manera de abordar los problemas histórico-sociales, en su relación con las cuestiones culturales, dentro de una perspectiva de análisis no determinista Adoptando La categoria celtral de su análisis la idea de código disciplinar., Dando sus primeros frutos en forma de publicaciones, en el que se está realizando la catalogación de todos los manuales escolares, incluidos obviamente los de historia. Otra linea de avanze Se basa en la publicación-recuperación de algunos de los estudios más descollantes para esta reconstrucción de la historia de la enseñanza de la historia., Ir más allá de las habituales fuentes documentales usadas en este tipo de investigaciones y a introducir. Junto a estas: Planes de estudio y manuales escolares, fundamentalmente., Dentro del código disciplinar, de las prácticas educativas y de sus rutinas Obliga Ir más allá de las habituales fuentes documentales usadas en este tipo de investigaciones y a introducir., El proyecto Manes Comienza Dando sus primeros frutos en forma de publicaciones, en el que se está realizando la catalogación de todos los manuales escolares, incluidos obviamente los de historia., Una tradición social configurada históricamente y compuesta de un conjunto de ideas, valores, suposiciones, reglamentaciones y rutinas prácticas. Orientando La práctica profesional de los docentes., Cuvier, Humboldt, Ritter, Lyell, Darwin, Comte y otros muchos que realizaron decisivas contribuciones no sólo tienen conciencia de ser verdaderos creadores o impulsores de nuevos desarrollos científicos. Esto llevo a: Escribir o reescribir la historia de la disciplina., Como un área de conjunción de esta nueva manera de abordar los problemas histórico-sociales, en su relación con las cuestiones culturales, dentro de una perspectiva de análisis no determinista La inclusión Dentro del código disciplinar, de las prácticas educativas y de sus rutinas, Aparecieron estudios que contemplando esta perspectiva monográfica o ampliándola, abarcaban periodos mucho más dilatados, una mayor variedad de manuales de historia y una metodología más compleja en sus análisis. Esto conllevo Que el empeño subyacente ya no se centraba exclusivamente en lo que los manuales de historia sino que el interés se había ampliado o desplazado a una concepción más global., El analizis de Raimundo Cuesta Basándose En la sociogénesis de la historia como disciplina escolar, Como la manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organización. Se encuntra El analizis de Raimundo Cuesta, La creciente especialización científica que da lugar a la aparición de nuevas ciencias y con la aceleración de los cambios en las teorías y métodos científicos Durante el siglo XIX Muchos los científicos que tienen conciencia del carácter profundamente innovador de sus obras., A partir del siglo XVIII Disiplina científica.