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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Unidad 1, Posibilidades del conocimiento: surgen de la incógnita si lo que el sujeto aprende de la realidad lo conducirá a la definición de una verdad Teorías Dogmatismo: Afirma la posibilidad del conocimiento, considera que el contacto entre el sujeto y el objeto es real. El sujeto es capaz de aprehender el objeto., Conocimiento social: La realidad social tiene dos dimensiones: una objetiva y otra subjetiva. La objetiva es generada por el orden cultural que los seres humanos han definido para garantizar su superviviencia. La familia, los grupos sociales, las escuelas, etc., forman parte de esta realidad, que busca mantenerse por medio de la spautas que regulan el comportamiento. EL aspecto subjetivo está dado por la capacidad de la persona de relacionarse con otros individuos, lo que genera interrelaciones de acuerdo con sus metas, sus motivaciones y las características de su contexto. Tipos Conocimiento teórico-explicativo: Se apoya en el desarrollo de teorías especializadas y su administración la hace personas especializadas. Trasciende la aplicación pragmática y tiende a convertirse en teoría pura., Estudia cómo se ha dado y se da la relación sujeto-objeto Teorías Materialismo dialéctico: solamente existe la materia, el espíritu es una consecuencia de ella. La materia es el sustrato de toda realidad, sea concreta o abstracta. La realidad se centra en la materia. El conocimiento se asocia con la praxis., El origen del conocimiento humano tiene tanto un sentido psicológico (cómo se da el conocimiento en el sujeto pensante) como uno lógico (cómo se dan las bases lógicas del conocimiento. El pensamiento humano fluctúa entre la razón y la experiencia que dan las vivencias. Posturas El racionalismo: el origen del conocimiento está en la razón. Los juicios generados en el pensamiento poseen necesidad lógica y validez universal, Estudia cómo se ha dado y se da la relación sujeto-objeto Teorías Realismo: los objetos tienen una existencia independiente al observador. La realidad es independiente del sujeto. El conocimiento es una producción de la realidad y su origen está en los sentidos., Método científico: Procedimiento riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. Busca formular preguntas que se plantean por observación, y formular respuestas (hipótesis) tomando en cuanta las evidencias aceptadas como se evidencia en la actualidad. Luego de obtener las hipótesis, se diseña un estudio que someta a verificación, para ser o no aceptadas. Etapas Verifiación de la hipótesis: establece mediante las pruebas estadísticas efectuadas durante la ejecución de la investigación la relación entre variable que se estudian (hipótesus alterna) o la no existencia de esta (hipótesis nula), Estudia cómo se ha dado y se da la relación sujeto-objeto Teorías Idealismo: los objetos no pueden tener existecia sin que haya una mente que esté consciente de ellos. Para conocer, se debe tomar en cuenta la conciencia, el sujeto y el pensamiento. El objeto de conocimiento existe a partir de que el sujeto le da vida., El origen del conocimiento humano tiene tanto un sentido psicológico (cómo se da el conocimiento en el sujeto pensante) como uno lógico (cómo se dan las bases lógicas del conocimiento. El pensamiento humano fluctúa entre la razón y la experiencia que dan las vivencias. Posturas Apriorismo: el conocimiento es una síntesis de los datos aportados por la experiencia y la estrcutura a priori del sujeto, Proceso en el cual interactúan el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento Evolución Posibilidades del conocimiento: surgen de la incógnita si lo que el sujeto aprende de la realidad lo conducirá a la definición de una verdad, Ser sujeto cognoscente, ser objeto conocidoy ser representado Realidad Social Definida como una totalidad de dimensiones objetivas y subjetivas, ya que el comportamiento social explícito está cargado de valoraciones implícitas que lo condicionan y lo hacen posible, Apriorismo: el conocimiento es una síntesis de los datos aportados por la experiencia y la estrcutura a priori del sujeto Se clasifica Analítica trascendental: Descubre los principios puros del entendimiento que nos ayuda a pensar o relacionar los problemas preparados por la sensibilidad, UNIDAD 1 Relación entre investigación y generación de conocimiento Investigación científica: parte del verbo latino "investigare" que alude a la acción de buscar, indagar y/o descubrir alguna cosa. Se aplica el método científico en la búsqueda de información relevante y fidedgina, para entender, explicar, verificar, corregir o aplicar el conocimiento., Apriorismo: el conocimiento es una síntesis de los datos aportados por la experiencia y la estrcutura a priori del sujeto Se clasifica Dialéctica trascendental: Estudio de la razón que efectúa la síntesis del conocimiento, "Teoría de los fundamentos y métodos de conocimiento científico". RAE Paradigmas Positivimos, Racionalismo, crítico, hermenétutica-interpretativo, el dialéctico-crítico, fenomenología, sistema estructural, teoría de la complejidad y dialecto materialista, Proceso en el cual interactúan el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento Clasificación Conocimiento filosófico: sistemático, crítico, racional. Su fin es interpretar la todalidad de la experiencia humana, de lo real., Método científico: Procedimiento riguroso, de orden lógico, cuyo propósito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. Busca formular preguntas que se plantean por observación, y formular respuestas (hipótesis) tomando en cuanta las evidencias aceptadas como se evidencia en la actualidad. Luego de obtener las hipótesis, se diseña un estudio que someta a verificación, para ser o no aceptadas. Etapas Conclusiones: se contrastan y comparan los resultados del estudio con los elementos teóricos y estadísticos que lo soportaron, Investigación científica: parte del verbo latino "investigare" que alude a la acción de buscar, indagar y/o descubrir alguna cosa. Se aplica el método científico en la búsqueda de información relevante y fidedgina, para entender, explicar, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Clasificación Investigación aplicada: se denomina también dinámica o activa. Se aplican teorías de la investigación pura con el objeto de que sean constatadas en la realidad. Confronta la teoría con la realidad., Posibilidades del conocimiento: surgen de la incógnita si lo que el sujeto aprende de la realidad lo conducirá a la definición de una verdad Teorías Criticismo: El conocimiento existe y debe ser aceptado, pero no sin antes una crítica fuerte, reflexiva y sobre todo racional, Ciencia: "Conjunto de conocimiento onbtenido mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurado y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente" RAE. Tipos Descripticas: Narran de manera ordenada los resultados de las observaciones efectuadas sobre diferentes situaciones, Investigación científica: parte del verbo latino "investigare" que alude a la acción de buscar, indagar y/o descubrir alguna cosa. Se aplica el método científico en la búsqueda de información relevante y fidedgina, para entender, explicar, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Clasificación Investigación pura: se denomina también fundamental. Tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o la simple búsqueda de conocimiento. Genera teorías