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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica del capítulo 4.cmap, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 4 objetivos 1 Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. 2 Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas. 3 Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. 4 Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., d.- un e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Proceso de investigación cuantitativa", b.- un resumen algunos c.- ejemplos: -Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica en la pág. 53; - Busqueda en la pág 55; - El clima organizacional en la pág. 67 - Ïndice vertebrado en la pág 70 - El noviazgo en la pág 72, • Revisar la literatura. • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico. Para • Prevenir errores • Ampliar el horizonte • Establecer la necesidad de la investigación • Inspirar nuevos estudios • Ayudar a formular hipótesis • Proveer de un marco de referencia, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigación planteado, mediante el desarrollo de una perspectiva teórica., 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Proceso de investigación cuantitativa" tema Desarrollo de la perspectiva teórica, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene a.- un índice, g.- Los invstigadores opinan: "En una investigación se pueden combinar técnicas cuantitativas y cualitativas para recabar información, que impliquen cuestionarios, observaciones y entrevistas. Pero, a nivel ontológico y epistemológico, no es posible mezclar los enfoques, puesto que los planteamientos, en cuanto a la visión de ciencia y la relación con el objeto de estudio, son muy divergentes. sobre los contenidos del capítulo" NATALIA HERNÁNDEZ BONNETT, Pág 75 yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, c.- ejemplos: -Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica en la pág. 53; - Busqueda en la pág 55; - El clima organizacional en la pág. 67 - Ïndice vertebrado en la pág 70 - El noviazgo en la pág 72 conceptos básicos d.-, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 1 Mapa conceptual, Desarrollo de la perspectiva teórica subtemas • Revisar la literatura. • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico., Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- Los invstigadores opinan: "En una investigación se pueden combinar técnicas cuantitativas y cualitativas para recabar información, que impliquen cuestionarios, observaciones y entrevistas. Pero, a nivel ontológico y epistemológico, no es posible mezclar los enfoques, puesto que los planteamientos, en cuanto a la visión de ciencia y la relación con el objeto de estudio, son muy divergentes. sobre los contenidos del capítulo" NATALIA HERNÁNDEZ BONNETT, Pág 75, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 4 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., a.- un índice tambien b.- un resumen