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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap 4- Desarrollo de la perspectiva teórica, 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico" tema Proceso de investigación cuantitativa, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes de cada capítulo para el capítulo 4 Mapa Conceptual Pág. 51, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. 2 Ampliar sus habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura, así como en el desarrollo de perspectivas teóricas. 3 Estar capacitado para, con base en la revisión de la literatura, construir marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. 4 Comprender el papel que desempeña la literatura dentro del proceso de la investigación cuantitativa., d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Revisar la literatura. • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico, g.- Sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. Crear la costumbre de investigar es una obligación que deben tener los profesores ante sus estudiantes; asimismo, deben fomentar el desarrollo de proyectos que tengan aplicaciones prácticas, ya que uno de los parámetros que caracterizan una buena investigación es que tenga cierta utilidad, que resuelva problemas en la sociedad o en las empresas, y no se quede sólo en el papel, aunque sea publicado. JOSÉ YEE DE LOS SANTOS Docente Facultad de Ciencias de la Administración Universidad Autónoma de Chiapas Chiapas, México yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, a.- un índice también b.- un resumen, Desarrollo de la perspectiva teórica Capítulo 4 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., Desarrollo de la perspectiva teórica Capítulo 4 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes de cada capítulo, e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- Sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. Crear la costumbre de investigar es una obligación que deben tener los profesores ante sus estudiantes; asimismo, deben fomentar el desarrollo de proyectos que tengan aplicaciones prácticas, ya que uno de los parámetros que caracterizan una buena investigación es que tenga cierta utilidad, que resuelva problemas en la sociedad o en las empresas, y no se quede sólo en el papel, aunque sea publicado. JOSÉ YEE DE LOS SANTOS Docente Facultad de Ciencias de la Administración Universidad Autónoma de Chiapas Chiapas, México, Desarrollo de la perspectiva teórica Capítulo 4 Contiene a.- un índice, c.- Ejemplos: 1.- Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica, PAG 53 2.- Búsqueda sencilla en bases de referencias, PAG 55 3.- La televisión y el niño, PAG 66 4.- El clima organizacional, PAG 67 5.- Ejemplo de un índice vertebrado, PAG 70 6.- Investigación de Mariana sobre el noviazgo, PAG 72 3.- El abuso sexual infantil en el CD conceptos básicos d.-, Desarrollo de la perspectiva teórica Capítulo 4 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico", b.- un resumen algunos c.- Ejemplos: 1.- Sobre una investigación sin sentido por no contar con perspectiva teórica, PAG 53 2.- Búsqueda sencilla en bases de referencias, PAG 55 3.- La televisión y el niño, PAG 66 4.- El clima organizacional, PAG 67 5.- Ejemplo de un índice vertebrado, PAG 70 6.- Investigación de Mariana sobre el noviazgo, PAG 72 3.- El abuso sexual infantil en el CD, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el capítulo se comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigación planteado, mediante el desarrollo de una perspectiva teórica. Se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación, extracción y recopilación de la información de interés y construcción del marco teórico.