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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap 17- Los métdos mixtos, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el capítulo se presenta el enfoque mixto de la investigación, que implica un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema. Asimismo, en el capítulo se examinan las características, posibilidades y ventajas de los métodos mixtos. Por otra parte, se introducen los principales diseños mixtos hasta ahora desarrollados: diseños concurrentes, diseños secuenciales, diseños de conversión y diseños de integración. Además, se comentan los métodos mixtos en función del planteamiento del problema, el muestreo, la recolección y análisis de los datos y el establecimiento de inferencias., g.- Los investigadores opinan: Ciencias exactas como son la física o la química obtendrán gran riqueza a partir del paradigma cuantitativo y las ciencias del comportamiento, de lo humano ampliamente, se enriquecen enormemente bajo el paradigma cualitativo. JUAN LUIS ÁLVAREZ-GAYOU JURGENSON, pag 601 yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 17 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 17 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Los métodos mixtos", c.- ejemplos: La integración entre empresas, pag 565 Anuncios políticos en campañas presidenciales, pag 566, 567 La depresión posparto, pag 567, 567 y 578 Historia integrada o integral de la enfermedad, pag 570, 571 Las preocupaciones de los jóvenes universitarios respecto al futuro, pag 571 conceptos básicos d.-, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 17 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 17 mapa Pág. 593, b.- un resumen algunos c.- ejemplos: La integración entre empresas, pag 565 Anuncios políticos en campañas presidenciales, pag 566, 567 La depresión posparto, pag 567, 567 y 578 Historia integrada o integral de la enfermedad, pag 570, 571 Las preocupaciones de los jóvenes universitarios respecto al futuro, pag 571, e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- Los investigadores opinan: Ciencias exactas como son la física o la química obtendrán gran riqueza a partir del paradigma cuantitativo y las ciencias del comportamiento, de lo humano ampliamente, se enriquecen enormemente bajo el paradigma cualitativo. JUAN LUIS ÁLVAREZ-GAYOU JURGENSON, pag 601, Proceso de investigación Mixto subtemas Definiciones fundamentales: • Racionalización del diseño mixto. • Decisiones sobre: a) qué instrumentos emplearemos para recolectar los datos cuantitativos y cuáles para los datos cualitativos, b) las prioridades de los datos cuantitativos y cualitativos, c) secuencia en la recolección y análisis de los datos cuantitativos y cualitativos, d) la forma como vamos a transformar, asociar y/o combinar diferentes tipos de datos, y e) métodos de análisis en cada proceso y etapa. • Decisión sobre la manera de presentar los resultados inherentes a cada enfoque., d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 17 Contiene a.- un índice, 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Los métodos mixtos" tema Proceso de investigación Mixto, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Entender la esencia del enfoque mixto (naturaleza, fundamentos, ventajas y retos). 2 Comprender los procesos de la investigación mixta. 3 Conocer las principales propuestas de diseños mixtos que han emergido., a.- un índice también b.- un resumen