WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap 10-Análisis de datos cuantitativos, Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Decidir el programa de análisis de datos que se utilizará. • Explorar los datos obtenidos en la recolección. • Analizar descriptivamente los datos por variable. • Visualizar los datos por variable. • Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos de medición utilizados. • Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial). • Realizar análisis adicionales. • Preparar los resultados para presentarlos.Precisar el diseño específico, c.- ejemplos: -Ejemplo con la variable moral pag 285 -Ejemplo de una distribución de frecuencias 287 -Ejemplo de una distribución que necesita resumirse 288 -Ejemplo de una distribución resumida 289 -Ejemplo de tabla con valores perdidos 289 -Ejemplo de un polígono de frecuencias. 291 conceptos básicos d.-, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Revisar el proceso para analizar los datos cuantitativos. 2 Reforzar los conocimientos estadísticos fundamentales. 3 Comprender las principales pruebas o métodos estadísticos desarrollados, así como sus aplicaciones y la forma de interpretar sus resultados. 4 Analizar la interrelación entre distintas pruebas estadísticas. 5 Diferenciar la estadística descriptiva y la inferencial, la paramétrica y la no paramétrica., b.- un resumen algunos c.- ejemplos: -Ejemplo con la variable moral pag 285 -Ejemplo de una distribución de frecuencias 287 -Ejemplo de una distribución que necesita resumirse 288 -Ejemplo de una distribución resumida 289 -Ejemplo de tabla con valores perdidos 289 -Ejemplo de un polígono de frecuencias. 291, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 10 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 10 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Analizar los datos", a.- un índice también b.- un resumen, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 10 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "Analizar los datos" tema Proceso de investigación cuantitativa, g.- Los investigadores opinan: Los profesores deben infundir en los alumnos la importancia de la investigación en el terreno académico y en el profesional, destacando su relevancia tanto en la generación de conocimiento como en la búsqueda de soluciones a problemas. ROBERTO DE JESÚS CRUZ CASTILLO, pag 344 yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 10 mapa Pág. 277, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 10 Contiene a.- un índice, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el capítulo se presentan brevemente los principales programas computacionales de análisis estadístico que emplea la mayoría de los investigadores, así como el proceso fundamental para efectuar análisis cuantitativo. Asimismo, se comentan, analizan y ejemplifican las pruebas estadísticas más utilizadas. Se muestra la secuencia de análisis más común, incluyendo estadísticas descriptivas, análisis paramétricos, no paramétricos y multivariados. En la mayoría de estos análisis, el enfoque del capítulo se centra en los usos y la interpretación de los métodos, más que en los procedimientos de cálculo, debido a que en la actualidad los análisis se realizan con ayuda de una computadora., e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- Los investigadores opinan: Los profesores deben infundir en los alumnos la importancia de la investigación en el terreno académico y en el profesional, destacando su relevancia tanto en la generación de conocimiento como en la búsqueda de soluciones a problemas. ROBERTO DE JESÚS CRUZ CASTILLO, pag 344