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Este Cmap, tiene información relacionada con: Esctructura pedagógica capítulo 2, a.- un índice también b.- un resumen, 1.-Ideas que deben Ayudar a resolver problemas Aprobar conocimientos Generar interrogantes, e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. El planteamiento del problema lleva a identificar elementos relacionados con el proceso y define el enfoque., Novedosas Atentadoras Emocionantes Inspiradoras cuyas fuentes son • Experiencias • Materiales escritos • Materiales audiovisuales • Teorías • Conversaciones • Internet, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 2: Nacimiento de un proyec- to de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea Contiene a.- un índice, g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo. El planteamiento del problema lleva a identificar elementos relacionados con el proceso y define el enfoque. yo aporto con Mis asociaciones conceptuales del capítulo, c.- síntesis entre otros d.- ejemplos: Como medir que una rela- ción sea cordial. En la página: 27, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 2: Nacimiento de un proyec- to de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, 1.-Ideas y ser Novedosas Atentadoras Emocionantes Inspiradoras, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión de cada capítulo y temas que incluye. 2 Síntesis En este capítulo se plantea la forma en que se inician las investigaciones de cualquier tipo: mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para así poder formular planteamientos de investigación científi ca cuantitativos, cualitativos o mixtos. Al fi nal, se sugieren criterios para generar buenas ideas., 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión de cada capítulo y temas que incluye. 2 objetivos 1. Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas, ya sea desde un enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto. 2. Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica cuantitativa, cualitativa o mixta., d.- conceptos básicos de forma general contiene e.- Indice onomásticoPág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, Ayudar a resolver problemas Aprobar conocimientos Generar interrogantes se acercan a realidades Objetivas Subjetivas Intersubjetivas, d.- ejemplos: Como medir que una rela- ción sea cordial. En la página: 27 y d.- conceptos básicos, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 2: Nacimiento de un proyec- to de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea Contiene 1.-Ideas, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capitulo 2 Detalle de un proyecto de investigación., b.- un resumen además c.- síntesis, Estructura pedagógica del libro guía. Capítulo 2: Nacimiento de un proyec- to de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión de cada capítulo y temas que incluye.