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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA TEMA 2.Cristina Romero Pino, 3. LEY de INTEGRACIÓN SOCIAL del MINUSVÁLIDO (LISMI), 1982 Artículos 23 al 31, los alumnos con discapacidad se integrarán en centros ordinarios y recibirán los apoyos necesarios. Real Decreto 334 de la Ordenación de la Educación Especial, 1985 se proponen las pautas para llevar a cabo un programa de integración en centros ordinarios. Derogada por: 4. LEY ORGÁNICA de ORDENACIÓN GENERAL del SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE), 1990 * Sistema educativo único para todos los alumnos. * Aparece el término de "Necesidades Educativas Especiales", (NEE). * Educación obligatoria hasta los 16 años. Capítulo V. Artículo 36.1. Dotar de recursos a los centros educativos para que los alumnos con n.e.e. consigan los objetivos educativos generales. Artículo 37.4 la educación en centros o aulas especiales, sólo se llevará a cabo cuando no sea posible en aula ordinaria. Real Decreto 696/1995 de Ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales Se crean las bases para la antención del alumno con necesidades educativas especiales., 3. LEY de INTEGRACIÓN SOCIAL del MINUSVÁLIDO (LISMI), 1982 Artículos 23 al 31, los alumnos con discapacidad se integrarán en centros ordinarios y recibirán los apoyos necesarios. Real Decreto 334 de la Ordenación de la Educación Especial, 1985 se proponen las pautas para llevar a cabo un programa de integración en centros ordinarios. ???? A nivel CULTURAL, coexisten: 1. Atención especializada, (centros específicos). 2. Accesibilidad, (a personas con n.e.e. se les facilita el acceso a centros ordinarios y otras instituciones)., EVOLUCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL ???? CONSTITUCIÓN 1978 Artículo 27. Recoge que todos tenemos derecho a la educación., EVOLUCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL SEGREGACIÓN 2. LEY GENERAL, 1970 Artículo 51. "La educación de los deficicientes e inadaptados" será en centros especiales o en aulasesciales dentro de un colegio ordinario, en deficiencias leves., 6. LEY de CALIDAD de la EDUCACIÓN (LOCE), 2002. Fue derogada antes de su aplicación, pero seguia las líneas de la ley anterior. Derogada por: 7. LEY ORGÁNICA de EDUCACIÓN (LOE), 2006 En el preámbulo de dicha ley, se habla por primera vez del alumnado con necesidades específicas de apoyo educavo y establece los recursos para implantar una educación inclusiva de calidad. Artículo 74.1. La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de normalización e inclusión (introducirse medidas de flexibilización)., 4. LEY ORGÁNICA de ORDENACIÓN GENERAL del SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE), 1990 * Sistema educativo único para todos los alumnos. * Aparece el término de "Necesidades Educativas Especiales", (NEE). * Educación obligatoria hasta los 16 años. Capítulo V. Artículo 36.1. Dotar de recursos a los centros educativos para que los alumnos con n.e.e. consigan los objetivos educativos generales. Artículo 37.4 la educación en centros o aulas especiales, sólo se llevará a cabo cuando no sea posible en aula ordinaria. Real Decreto 696/1995 de Ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales Se crean las bases para la antención del alumno con necesidades educativas especiales. Derogada por: 5. LEY ORGÁNICA de la PARTIPACIÓN, la EVALUACIÓN y el GOBIERNO de los CENTROS DOCENTES (LOPEG),1995 "A estos efectos, se entiende por ACNEE aquellos que requieran, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, por manifestar trastornos graves de conducta, por estar en situaciones sociales o culturales desfavorecidas", 1. LEY DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA, 1857 (LEY MOYANO) Artícluo 6. Se crean las primeras "escuelas" para sordo-mudos y ciegos. ???? A nivel CULTURAL coexisten: 1. Exclusión, (sujetos ocultos en el hogar). 2. Atención Especializada, (prima la asistencia médica o física sobre la educativa)., EVOLUCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL SEGREGACIÓN 1. LEY DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA, 1857 (LEY MOYANO) Artícluo 6. Se crean las primeras "escuelas" para sordo-mudos y ciegos., 6. LEY de CALIDAD de la EDUCACIÓN (LOCE), 2002. Fue derogada antes de su aplicación, pero seguia las líneas de la ley anterior. ????, CONSTITUCIÓN 1978 Artículo 27. Recoge que todos tenemos derecho a la educación. ???? INFORME WARNOCK Da paso a la Integración, 7. LEY ORGÁNICA de EDUCACIÓN (LOE), 2006 En el preámbulo de dicha ley, se habla por primera vez del alumnado con necesidades específicas de apoyo educavo y establece los recursos para implantar una educación inclusiva de calidad. Artículo 74.1. La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de normalización e inclusión (introducirse medidas de flexibilización). Derogada por: 8. LEY ORGÁNICA para la MEJORA de la CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE), 2013 Sección Cuarta. Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje, (DEA) Artículo 79.bis. Medidas de escolarización y atención. 1. Identificar al alumnado con DEA y valorar de forma temprana sus necesidades. 2. La escolarización del alumnado siguiendo principios de normalización e inclusión. 3. La identificación, valoración e intervención temprana. En la LOMCE, se recoge por primera vez las DEA del trastorno por déficit de atención e hiperacitivadad (TDAH)., DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS, 1948 Artículo 26.1. "Toda persona tiene derecho a la educación", (ONU,1948) Nutre EVOLUCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL, 5. LEY ORGÁNICA de la PARTIPACIÓN, la EVALUACIÓN y el GOBIERNO de los CENTROS DOCENTES (LOPEG),1995 "A estos efectos, se entiende por ACNEE aquellos que requieran, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, por manifestar trastornos graves de conducta, por estar en situaciones sociales o culturales desfavorecidas" Derogada por: 6. LEY de CALIDAD de la EDUCACIÓN (LOCE), 2002. Fue derogada antes de su aplicación, pero seguia las líneas de la ley anterior., 8. LEY ORGÁNICA para la MEJORA de la CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE), 2013 Sección Cuarta. Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje, (DEA) Artículo 79.bis. Medidas de escolarización y atención. 1. Identificar al alumnado con DEA y valorar de forma temprana sus necesidades. 2. La escolarización del alumnado siguiendo principios de normalización e inclusión. 3. La identificación, valoración e intervención temprana. En la LOMCE, se recoge por primera vez las DEA del trastorno por déficit de atención e hiperacitivadad (TDAH). ???? A nivel CULTURAL, se pretende: 1. Inclusión: no discriminación, mejores condiciones y oportunidades para todos e involucrar a todos en las mismas actividades., 2. LEY GENERAL, 1970 Artículo 51. "La educación de los deficicientes e inadaptados" será en centros especiales o en aulasesciales dentro de un colegio ordinario, en deficiencias leves. Se crea Instituto Nacional de Educación, 1975 Se crean muchos centros de educación especial, ???? A nivel CULTURAL, coexisten: 1. Atención especializada, (centros específicos). 2. Accesibilidad, (a personas con n.e.e. se les facilita el acceso a centros ordinarios y otras instituciones)., 2. LEY GENERAL, 1970 Artículo 51. "La educación de los deficicientes e inadaptados" será en centros especiales o en aulasesciales dentro de un colegio ordinario, en deficiencias leves. ???? A nivel CULTURAL coexisten: 1. Exclusión, (sujetos ocultos en el hogar). 2. Atención Especializada, (prima la asistencia médica o física sobre la educativa)., DECLARACIÓN DERECHOS DEL NIÑO, 1959 Artículo 7. "...educación...en condicones de igualdad de oportunidades...", (ONU,1959) Nutre EVOLUCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL, 5. LEY ORGÁNICA de la PARTIPACIÓN, la EVALUACIÓN y el GOBIERNO de los CENTROS DOCENTES (LOPEG),1995 "A estos efectos, se entiende por ACNEE aquellos que requieran, en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, por manifestar trastornos graves de conducta, por estar en situaciones sociales o culturales desfavorecidas" ???? A nivel CULTURAL, coexisten: 1. Atención especializada, (centros específicos). 2. Accesibilidad, (a personas con n.e.e. se les facilita el acceso a centros ordinarios y otras instituciones)., 7. LEY ORGÁNICA de EDUCACIÓN (LOE), 2006 En el preámbulo de dicha ley, se habla por primera vez del alumnado con necesidades específicas de apoyo educavo y establece los recursos para implantar una educación inclusiva de calidad. Artículo 74.1. La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de normalización e inclusión (introducirse medidas de flexibilización). ???? A nivel CULTURAL, se pretende: 1. Inclusión: no discriminación, mejores condiciones y oportunidades para todos e involucrar a todos en las mismas actividades.