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Este Cmap, tiene información relacionada con: La práctica docente y la formación de maestros, Para el conocimiento del queacer docente es necesario: 1) Documentar el trabajo escolar diariamente. 2) Reconstruir la memoria histórica del trabajo docente. esto incluye 8.-El conocimiento de los maestros y el trabajo de formación docente., 6.-La formación de maestros y la práctica docente. conlleva a que Las propuestas de formación-actualizacción signifiquen una distancia con las prácticas escolares reales. Es necesario tratar de ajustar la práctica docente a un modelo dado implícito o explícito y buscar el "perfeccionamiento" de la práctica real., 5.-La historicidad de la práctica docente suele tener una Idea comùn de "historia" remitirse al "tradicionalismo" de la pràctica docente. En el ámbito de la formación docente el termino correspondiente es la "actualización" que presupone el aprendizaje de "tecnicas" modernas para superar su práctica docente., 1.-La conceptualización del contexto Institucional. Para conocer el Concepto de Institución, es necesario comprender los procesos sociales a traves de la historia a cada escuela., Las propuestas de formación-actualizacción signifiquen una distancia con las prácticas escolares reales. Es necesario tratar de ajustar la práctica docente a un modelo dado implícito o explícito y buscar el "perfeccionamiento" de la práctica real. por lo tanto 7.-La Investigación en Instituciones de formación docente., 4.-Los sujetos y sus saberes. implica “Saber ser maestro implica la apropiación no solo de contenidos y de teoría pedagógica, sino también de una cantidad de elementos más sutiles e implícitos en esos puntos donde se cruzan lo afectivo y lo social con el trabajo intelectual” (Mercado, 1988) pág. 70, 4.-Los sujetos y sus saberes. además de 3.-Condiciones materiales del trabajo docente., Idea comùn de "historia" remitirse al "tradicionalismo" de la pràctica docente. En el ámbito de la formación docente el termino correspondiente es la "actualización" que presupone el aprendizaje de "tecnicas" modernas para superar su práctica docente. que implica 6.-La formación de maestros y la práctica docente., “Saber ser maestro implica la apropiación no solo de contenidos y de teoría pedagógica, sino también de una cantidad de elementos más sutiles e implícitos en esos puntos donde se cruzan lo afectivo y lo social con el trabajo intelectual” (Mercado, 1988) pág. 70 además de 5.-La historicidad de la práctica docente, 3.-Condiciones materiales del trabajo docente. Se piensa en La escuela, y como contexto principal un edificio con recursos didácticos, sillas ordenadas de frente al maestro . Aulas modernas con aparatos tecnologicos, Concepto de Institución, es necesario comprender los procesos sociales a traves de la historia a cada escuela. tales como a) El trabajo docente, b) Las condiciones materiales, y sus saberes. c) Las actuaciones del maestro y las de sus alumnos., 7.-La Investigación en Instituciones de formación docente. se concede Poco espacio a la investigación., Poco espacio a la investigación. por lo que Para el conocimiento del queacer docente es necesario: 1) Documentar el trabajo escolar diariamente. 2) Reconstruir la memoria histórica del trabajo docente., LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS Elsie Rockwell y Ruth Mercado Establecen varios puntos de investigación 1.-La conceptualización del contexto Institucional., 8.-El conocimiento de los maestros y el trabajo de formación docente. con base en El resultado de investigaciones que muestren condiciones materiales e históricas, pueden llevar al docente al analisis sobre su queacer y por lo tanto a la transformación de su propia práctica., Institución se puede ver toda la riqueza historica y el trabajo, asi mismo; las condiciones laborales, la organización escolar del espacio y el tiempo, sus saberes y experiencia; ellos figuran como nexo entre la práctica docente y el contexto institucional se pueden ver tambien las 3.-Condiciones materiales del trabajo docente., La escuela, y como contexto principal un edificio con recursos didácticos, sillas ordenadas de frente al maestro . Aulas modernas con aparatos tecnologicos sin embargo hay Aulas rurales con materiales rudimentarios donde se usan botes y tabique como asientos. Estas condiciones varian de una escuela a otra., La escuela, y como contexto principal un edificio con recursos didácticos, sillas ordenadas de frente al maestro . Aulas modernas con aparatos tecnologicos a pesar de ello Las condiciones modernas no implican mejores prácticas., 2.-La relación entre práctica docente y contexto institucional. en la Institución se puede ver toda la riqueza historica y el trabajo, asi mismo; las condiciones laborales, la organización escolar del espacio y el tiempo, sus saberes y experiencia; ellos figuran como nexo entre la práctica docente y el contexto institucional, Concepto de Institución, es necesario comprender los procesos sociales a traves de la historia a cada escuela. y 2.-La relación entre práctica docente y contexto institucional.