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Este Cmap, tiene información relacionada con: Administration, Inicial. Introducción a la unidad uno, dos y tres. ESCENARIO 1 Realización mapa conceptual, PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO CONSTITUIDO POR Colaborativa: Realizar presentación Power Point sobre estrategias de gestión educativa solucionar la problemática identificada. – Entregar enlace en Slidshare en el espacio de evaluación y seguimiento. (Incluyendo todas las referencias bibliográficas del curso), PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO CONSTITUIDO POR Colaborativa: Diseñar presentación sobre la identificación de la problemática de la inclusión social en una institución educativa desde el marco de la administración y gestión educativa. – Entregar enlace en Slidshare en el espacio de evaluación y seguimiento.(Incluyendo todas las referencias bibliográficas del curso), DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO ???? ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO, Colaborativa: Diseñar presentación sobre la identificación de la problemática de la inclusión social en una institución educativa desde el marco de la administración y gestión educativa. – Entregar enlace en Slidshare en el espacio de evaluación y seguimiento.(Incluyendo todas las referencias bibliográficas del curso) LO CUAL SE PONDERA EN 120 PUNTOS, INTENCIONALIDADES FORMATIVAS TALES COMO INTENCIONALIDADES FORMATIVAS, INTENCIONALIDADES FORMATIVAS TALES COMO INTENCIONALIDADES FORMATIVAS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO Se deben considerar el diseño de objetivos, contexto, actores y acontecimientos., ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO Aprendizaje basados en escenarios ABE, INTENCIONALIDADES FORMATIVAS LAS CUALES SON El estudiante reconoce los fundamentos de la administración, dirección organizacional y gestión del conocimiento., Intermedia 2 Gestión educativa para la inclusión social en contextos complejos y diversos ESCENARIO 3 Rastreo bibliográfico, Colaborativa: Realizar rastreo documental y matriz de sistematización. EQUIVALENTE A 130 PUNTOS, PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO CONSTITUIDO POR Lectura de contenidos, revisión de todo el curso y su estructura. Individual: Elaborar Mapa conceptual, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO Aprendizaje basados en escenarios ABE, Lectura de contenidos, revisión de todo el curso y su estructura. Individual: Elaborar Mapa conceptual EQUIVALENTE A 25 PUNTOS, Intermedia 3 Mejoramiento de la calidad en la gestión educativa ESCENARIO 4 Realizar cuadro comparativo a partir de las preguntas orientadoras propuestas, UN ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN Y APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL CONTEXTO CONTEMPORÁNEO DIVIDIDO EN CONTENIDOS DEL CURSO, DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO A TRAVÉS DE Intermedia 3 Mejoramiento de la calidad en la gestión educativa, UNIDAD 3 Mejoramiento de la calidad en la gestión educativa. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Contreras-Velásquez, Julio C, Wilches-Duran, Sandra Y, Graterol-Rivas, Modesto E, & Bautista-Sandoval, María J. (2017). Educación Superior y la Formación en Emprendimiento Interdisciplinario: Un Caso de Estudio. Formación universitaria, 10(3), 11- 20. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000300003 Acevedo Zapata, S. (2016). Reflexiones éticas sobre la sobre gestión de la diversidad en educación superior inclusiva. En Revista Praxis & Saber, Volumen 7 Numero 15 (2016). Universidad pedagógica a y tecnológica de Colombia. Tunja. http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5727 Acevedo Zapata, S. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la inclusión social en la Educación Superior. (2017). En Revista Pilquen. Vol. 14, Numero 2. pp.50-60. ISSN 1851-3115. Argentina. http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico/article/view/ 1800/pdf, Intermedia 1 Dirección organizaci onal y gestión del conocimiento para la educación ESCENARIO 2 Identificación de alguna problemática educativa, elaboración de power point colaborativo y cargar todo en slidshare