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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap3-5-Diaz-Barriga-Metodo-casos, Un buen caso de enseñanza 7 Promueve el pensamiento de alto nivel, Los "buenos casos" (Golich, 2000) requieren Revelar complejidades, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional fomenta Actitud de apertura y tolerancia ante las ideas de los otros, Un buen caso de enseñanza 6 Plantea asuntos reales y relevantes, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional fomenta El diálogo, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional fomenta Realizar juicios de valor, Un buen caso de enseñanza 8 Permite su encuadre en marcos teóricos pertinentes, Un buen caso de enseñanza 2 Tiene calidad de la narrativa, Un buen caso de enseñanza 5 Genera dilemas y controversias, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional definición Los casos, Los "buenos casos" (Golich, 2000) requieren Ilustrar los asuntos y factores típicos del problema, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional fomenta Aplicación e integración del conocimiento, Psicológicos, sociológicos, científicos, antropológicos, históricos, observacionales cuidar Que la información no sea parcial, sesgada o engañosa, Un buen caso de enseñanza 4 Intensifica las emociones del alumno, Los casos incluyen Información y datos, Información y datos tales como Psicológicos, sociológicos, científicos, antropológicos, históricos, observacionales, Los casos son Instrumentos educativos complejos, Poner de relieve supuestos y Principios disciplinarios prevalecientes, Cap 3.5 Análisis de casos como herramienta instruccional fomenta Tomar decisiones en condiciones de incertidumbre, Los casos se construyen En torno a problemas o "grandes ideas"