WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Generalidades de la Psicologia Educativa_Edna Tatiana Diaz, Está destinado a investigar estudio científico del comportamiento en el proceso de formación humana, es una alternativa en el campo de la escolarización o educación no adquirida con el propósito de establecer un intercambio de ideas, trabajos o reflexionar en él y sobre el ejercicio de la profesión. La psicología educativa ofrece una ventaja en el campo de la educación, proporcionando los elementos en la construcción de la identidad que son esenciales para el sistema educativo. Se encarga De los procesos de enseñanza y aprendizaje, ampliando los métodos y teorías que sustentan el campo de la educación, y haciendo aportes significativos desde paradigmas conductistas, humanista, cognitivos, psicológicos y sociocultural. En esto influye el hecho de que las primeras generaciones de psicólogos educativos se formaron en la perspectiva del paradigma, principalmente en el conductismo, creando un concepto educativo y una realidad. Es asi, que la práctica educativa entiende el aprendizaje como una modificación de la conducta., Ha permitido que los investigadores comprendan las diferencias individuales en inteligencia, desarrollo cognitivo, influencia, motivación, autorregulación y autoconcepto, y sus roles en aprendizaje. ???? En el contexto educativo, confluyen infinidad de problemáticas, situaciones complejas y oportunidades de desarrollo tanto para niños, niñas y adolescentes como para docentes, administrativos, padres de familia y demás personas que intervienen en él. (Rodríguez, 2018, p. 13)., Generalidades de la Psicología Educativa ???? Acontecimientos históricos relevantes, Aportes de la psicología y la educación a la disciplina entre otros. Son Aprendizaje significativo, Acontecimientos históricos relevantes Son John Dewey (1859- 1952): Fue precursor de la psicologia educativa dado su interes por llevar a la practica todos aquellos conocimientos que ciencias nacientes como la psicologia habian desarrollado en su epoca. ( Rodriguez, 2018, p.18)., El énfasis en el aprendizaje por descubrimiento: Bruner señala que el aprendizaje debe ser descubierto activamente por el alumno más que pasivamente asimilado. Los alumnos deben ser estimulados a descubrir cuenta propia, a formular conjeturas y a exponer sus propios puntos por de vista. ???? Enseñanza: Thorndike logró construir una teoría bien articulada, haciendo de la enseñanza una verdadera ciencia. Eso sí, una ciencia asentada sobre bases de carácter asociacionista ya que las nuevas habilidades que se trataba de adquirir con la enseñanza eran en realidad conexiones o asociaciones de estímulos, o de estímulos y respuestas. De hecho, la ley del efecto, descubierta por Thorndike, llegó a convertirse en el principio guía de la instrucción, premiando las acciones correctas y debilitando las incorrectas(Beltran & Perez, 2011, p. 208)., Comprender y mejorar los logros educación. Es así que esta encargada de analizar por medio de profesionales como son los psicólogos educativos en el cual se observa como las personas expresan y hacen en el proceso educativo, es decir sobre como los docentes enseñan y cómo sus alumnos van aprendiendo con buena disposición en el contexto particular o informal, según el ambiente definido donde se lleva a cabo la formación. f El psicologo educativo, participa en búsquedas de soluciones según los problemas tanto académicos como conductuales, cognitivos o dificultades de aprendizaje, que se presentan en los niños y adolescentes. Busca entender la enseñanza, aprendizaje y la investigacion como instrumento fundamental., (1960) habló de la necesidad de que los maestros fueran a la universidad para prepararse, en la cual se familiarizarían con el conocimiento de los niños desde la psicología, porque para el niño el pensamiento no tiene valor en sí mismo, sino que solo es un instrumento con el cual puede resolver los problemas prácticos de su vida cotidiana y concertar sus fines lúdicos. La siguiente afirmación resume su propuesta: "La necesidad de pensar para hacer algo más que pensar, es más fuerte que la necesidad de pensar por pensar" (p. 79) (Citado por Rodriguez, 2018, p. 22). ???? En realidad, la psicología educativa nace, como señala Hothersal (1984), en el año 1892 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). Entonces, toda la APA era psicología educativa (Beltran & Perez, 2011, p. 205)., Generalidades de la Psicología Educativa ???? Aportes de la psicología y la educación a la disciplina entre otros., Definición Es La rama de la psicología en lo cual se relaciona con el estudio científico del aprendizaje humano. Es decir, que se encarga del estudio de los procesos de aprendizaje, tanto de las perspectivas cognitivas como conductuales., En realidad, la psicología educativa nace, como señala Hothersal (1984), en el año 1892 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). Entonces, toda la APA era psicología educativa (Beltran & Perez, 2011, p. 205). En Sin embargo, en las dos últimas décadas, la psicología educativa ha vivido una etapa bastante controvertida con fuertes llamadas a redefinir su propia identidad. Cuatro fechas hay especialmente señaladas: 1992, 1996, 2003 y 2006. El año 1992 fue el año del Centenario de la fundación de la psicología educativa. (Beltran & Perez, 2011, p. 206)., Entre 1921 y 1925, se realiza una serie de investigaciones relacionadas con el pensamiento infantil, y publica libros asociados con el tema, es el caso de Lenguaje y pensamiento en el niño (1924), La representación del mundo en el niño (1926) y La causalidad física en el niño (1927). En 1925, nace su primera hija, lo cual le permite realizar observaciones continuas sobre las primeras experiencias del bebé y estructurar su teoría de la inteligencia de forma más contundente, y después con sus otros dos hijos comprueba sus planteamientos (Piaget, 1952, citado por Rodriguez, 2018, p. 25). ???? Vygotsky (1930), citado por Rivière (1988), establece una relación entre aprendizaje y desarrollo, puesto que para él, el desarrollo del niño es un proceso dialéctico complejo, caracterizado por la periodicidad, la irregularidad en el desarrollo de las distintas funciones, la metamorfosis o transformación cualitativa de una forma a otra, la interrelación de factores externos e internos y los procesos adaptativos que superan y vencen los obstáculos con los que se cruza el pequeño. (p. 59) (Citado en Rodriguez, 2018, p. 37)., En realidad, la psicología educativa nace, como señala Hothersal (1984), en el año 1892 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). Entonces, toda la APA era psicología educativa (Beltran & Perez, 2011, p. 205). ???? Entre 1921 y 1925, se realiza una serie de investigaciones relacionadas con el pensamiento infantil, y publica libros asociados con el tema, es el caso de Lenguaje y pensamiento en el niño (1924), La representación del mundo en el niño (1926) y La causalidad física en el niño (1927). En 1925, nace su primera hija, lo cual le permite realizar observaciones continuas sobre las primeras experiencias del bebé y estructurar su teoría de la inteligencia de forma más contundente, y después con sus otros dos hijos comprueba sus planteamientos (Piaget, 1952, citado por Rodriguez, 2018, p. 25)., Generalidades de la Psicología Educativa ???? Definición, Generalidades de la Psicología Educativa ???? Campo de acción, Propósito Es Comprender y mejorar los logros educación. Es así que esta encargada de analizar por medio de profesionales como son los psicólogos educativos en el cual se observa como las personas expresan y hacen en el proceso educativo, es decir sobre como los docentes enseñan y cómo sus alumnos van aprendiendo con buena disposición en el contexto particular o informal, según el ambiente definido donde se lleva a cabo la formación., Enseñanza: Thorndike logró construir una teoría bien articulada, haciendo de la enseñanza una verdadera ciencia. Eso sí, una ciencia asentada sobre bases de carácter asociacionista ya que las nuevas habilidades que se trataba de adquirir con la enseñanza eran en realidad conexiones o asociaciones de estímulos, o de estímulos y respuestas. De hecho, la ley del efecto, descubierta por Thorndike, llegó a convertirse en el principio guía de la instrucción, premiando las acciones correctas y debilitando las incorrectas(Beltran & Perez, 2011, p. 208). ???? Moll (1993) plantea: Desde la perspectiva vygotskiana, un rol central de la escolarización es crear contextos sociales (zonas de desarrollo próximo) para el dominio y el uso consciente de las herramientas culturales. Es por medio del dominio de estas tecnologías de la comunicación y la representación que los individuos adquieren la capacidad, los medios, para realizar actividades intelectuales "de alto orden". (p. 12) (Rodriguez, 2018, p. 42)., El psicologo educativo, participa en búsquedas de soluciones según los problemas tanto académicos como conductuales, cognitivos o dificultades de aprendizaje, que se presentan en los niños y adolescentes. Busca entender la enseñanza, aprendizaje y la investigacion como instrumento fundamental. Se identifica Que Los psicologos educativos estan encargados de guiar a los docentes y directivos de la institución como a través de estrategias en las proponen para hallar una solución a los problemas que se presentan en las instituciones educativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje., En 1962, se publica un importante libro, The process of education (Sprinthall, 1996). Bruner es uno de los teóricos que más ha influido en la psicología educativa de los últimos años. Sus planteamientos acerca de la escuela y la importancia que le da al maestro dentro del aula de clase han reivindicado la educación formal. Resalta que, para generar aprendizaje en los estudiantes, estos deben estar motivados para aprender y es el maestro quien debe generar el interés a partir de lo que el niño trae de su casa. (Citado en Rodriguez, 2018, p. 46). En Bruner, se destacan varios momentos diferentes de abordaje de la psicología educativa: un primer momento, cuando desde su enfoque gestáltico-cognitivo propuesto en la década de 1960 resalta la importancia de enseñar la estructura básica de un área de conocimiento con unos principios que deben seguir los maestros para que los niños aprendan significativamente. Estos principios son motivación, estructura, secuencia y refuerzo. (Citado en Rodriguez, 2018, p. 46)., Entre 1921 y 1925, se realiza una serie de investigaciones relacionadas con el pensamiento infantil, y publica libros asociados con el tema, es el caso de Lenguaje y pensamiento en el niño (1924), La representación del mundo en el niño (1926) y La causalidad física en el niño (1927). En 1925, nace su primera hija, lo cual le permite realizar observaciones continuas sobre las primeras experiencias del bebé y estructurar su teoría de la inteligencia de forma más contundente, y después con sus otros dos hijos comprueba sus planteamientos (Piaget, 1952, citado por Rodriguez, 2018, p. 25). Se observo que Piaget (1973) también promovió con su obra una pedagogía experimental, pues como él lo señala: En un terreno tan accesible a la experimentación como lo es la escuela... no es aceptable que el pedagogo no organice experiencias continuadas y metódicas y se contente con resolver las cuestiones a base de opiniones que "el buen sentido" recubre, de hecho, más de razones afectivas que efectivas (p. 13). (Citado en Rodriguez, 2018, p. 32).