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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: ORIGINAL_NE PAS MODIFIER_Théorie de l'apprentissage FR 22 sept.cmap, Des groupes de personnes qui partagent un intérêt ou une passion pour une activité et qui apprennent à mieux l'accomplir en interagissant régulièrement. Communautés de pratique, La connaissance est diffusée à travers un réseau de connexion avec des personnes et des données - l'apprentissage consiste en la capacité de construire et de parcourir ces réseaux. Constructivisme social, Dewey Philosophie, Le processus qui se produit entre un enseignant et un étudiant qui intègre l'expérience directe au contexte et au contenu de l'apprentissage. Dewey, Bloom Apprentissage par la maîtrise, Modifier l'objectif de l'activité d'apprentissage à la lumière de l'expérience, voire même rejeter l'objectif. L'apprentissage unique est la tentative répétée de résoudre la même problème, sans modification de la méthode et sans remise en question de l'objectif lui-même. Apprentissage à double boucle, Anthropologie sociale Communautés de pratique, L'apprentissage de nouvelles formes d'activité au fur et à mesure qu'elles sont créées, plutôt que la maîtrise de connaissances et de compétences supposées stables, bien définies et existantes. Apprentissage expansif, Les apprenants acquièrent des connaissances en formant et en testant d'hypothèses. Apprentissage par la découvert, Relations interpersonnelles Hargreaves, Caractéristique d'une organisation adaptative qui est capable de percevoir les changements de signaux de son environnement et de s'adapter en conséquence. Apprentissage organisationnel, Échafaudage (étayage) Bruner, Instruction à domicile, instruction par apprentissage naturel Éducation, Apprentissage expansif EngestrÖm, Zone proximale de développement Vygotsky, L'apprentissage est un processus de formation d'associations entre des stimuli dans l'environnement et les réponses correspondantes de l'individu. Le renforcement consolide les réponses et augmente la probabilité d'une autre occurence lorsque le stimulus est à nouveau présent. Béhaviorisme radical, La possibilité d'apprendre spontanément si la liberté de suivre ses propres intérêts et un large éventail de ressources sont offerts à l'apprenant. Instruction à domicile, instruction par apprentissage naturel, Intelligences multiples Gardner, Un mouvement éducatif, inspiré par la passion et des principes, pour aider les élèves à développer une conscience de la liberté, à reconnaître les tendances autoritaires, et à faire le lien entre la connaissance et le pouvoir et à acquérir la capacité d'agir de manière constructive. Pédagogie critique, von Glasersfeld Philosophie