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Este Cmap, tiene información relacionada con: ANÁLISIS, categorías de logros a evaluar son darle vida a la dinámica de a clase, requerimientos de los buenos casos pueden se poner en relieve supuestos y principios disciplinarios, enseñanza basada en casos tiene elementos instruccionales básicos, requerimientos de los buenos casos pueden se revelar complejidades en torno al problema, categorías de logros a evaluar son promover el aprendizaje autodirigido, puntos de la evaluación pueden ser evaluación auténtica, Wasserman (2004) brinda enseñanza basada en casos, elementos instruccionales básicos son generación de preguntas de estudio/análisis, puntos de la evaluación pueden ser los profesores ejerciten su juicio progesional, categorías de logros a evaluar son vincular aprendizajes afectivos y cognitivos, elementos instruccionales básicos son trabajo en grupos pequeños, categorías de logros a evaluar son promover la responsabilidad del estudiante, puntos de la evaluación pueden ser materiales de evaluación cualitativos, El análisis de casos como herramienta instruccional con Boehrer (2002), Golich (2000) comenta requerimientos de los buenos casos, puntos de la evaluación pueden ser autoevaluación fundamentada por parte de los alumnos, Boehrer (2002) brinda categorías de logros a evaluar, categorías de logros a evaluar son desarrollar habilidades cooperativas, El análisis de casos como herramienta instruccional con Golich (2000), elementos instruccionales básicos son selección/ construcción del caso