Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Metodologia, METODOLOGIA Sèrie d'adaptacions que fomenten la coeducació - Presentar models alternatius, no exclusivament masculins ni femenins - Presentar tasques amb independència del sexe i dirifir-nos amb el mateix llenguatge a tothom - Emprar parelles i grups mixtos - Evitar la tendència al lideratge dels nins - Emprar diferents estratègies per a l'elecció de grups. Cançons, capitans diferents,... - Establir tasques i solucions als problemes sense càrrega sexista - Reforçar positiu per aquells/es que més els costi desenvolupar una certa activitat - Revaloritzar les pràctiques físiques perteneixents al model cultural femení - Modificar, sempre que sigui necessari, les regles dels jocs i els esports per permetre una participació més equitativa entre els dos sexes - Replantejar-se la pròpia formació i renunciar a la comoditat i a la rutina - Valorar positivament els agrupaments sorgits espontàniament - En l'organització dels recursos materials, procurarem incrementar la utilització de material no con- vencional, per no fer recaure-hi càrregues sexistes, i alhora eliminar la utlització sexista dels materials tradicionals - Vigilar la igualtat en lús dels espais i equipaments per part de tot l'alumnat, la qual cosa equival a repartiment equilibrat de zones d'esplai i zones esportives, METODOLOGIA Orientacions senzilles que es poden seguir i que són fàcils d'interioritzar i d'incloure amb tota naturalitat en la parla i en l'escriptura ens poden servir d'exemple - L'ús de genèrics reals: existeixen noms genèrics reals, ja siguin masculins o femenins, que serveixen per anomentar el col.lectiu de dones i homes (persona, infància, alumnat, ésser humà, població, etc) - L'ús dels dos gèneres gramaticals: dobles formes, quan ens referim a un grup mixt hem d'evitar ocultar les dones darrere els gènere gramatical masculí usat com a fals genèric (els treballadors i les treballadores, les mares i els pares) - L'ús de noms abstractes (assessoria, tutoria, direcció) - L'ús de les formes personals dels verbs i l'ús de pronoms: qui (la persona que) es trobi - L'ús de les barreres, quan no existeixi una altra fórmula més adequada o per qüestions d'espai en el document, en el cas de documents administratius (el/la). - Respectar la regulació de denominació de títols acadèmics (metgessa, arquitecta) - Flexibilitzar l'ordre de les paraules (mares i pares, treballadores i treballadors) - Dotar el discurs d'homogeneïtat. Quan s'adopta una solució no sexista, cal mantenir-la al llarg de tot el text