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Este Cmap, tiene información relacionada con: CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO triángulo didáctico CONTENIDO, ONTOLÓGICA aprendizaje CONSTRUCCIÓN MEDIADA DE SIGNIFICADOS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL nueva visión ONTOLÓGICA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL confluyen DIVERSAS POSTURAS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales NEGOCIACIÓN SOCIAL, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales COGNICIÓN DISTRIBUIDA, ENSEÑANZA TRADICIONAL modelo TRANSMISIVO- RECEPTIVO, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales CONOCIMIENTO Y ACTIVIDAD COGNITIVA DISTRIBUIDOS EN LA CULTURA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales COMUNIDADES DE DISCURSO Y PRÁCTICA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL fuentes principales PSICOLOGÍA GENÉTICA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL perspectiva IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen CONSTRUIR SIGNIFICADOS, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen APRENDIZAJE ACTIVO Y PARTICIPATIVO, EPISTEMOLÓGICA aprendizaje CONSTRUCCIÓN MEDIADA DE SIGNIFICADOS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SITUADOS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL nueva visión EPISTEMOLÓGICA, DIVERSAS POSTURAS imposibilita PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA UNIFICADA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen GENERAR SENTIDO, IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO aula CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL PROFESOR función MEDIACIÓN