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Este Cmap, tiene información relacionada con: capitulo 2-1, Un aprendizaje eminentemente experiencial Se espera Que se aprenda al hacer y al reflexionar sobre lo que hace en contextos de prácticas situadas y autenticas., Que se aprenda al hacer y al reflexionar sobre lo que hace en contextos de prácticas situadas y autenticas. Métodos o enfoques °Anasis de casos ° Enfoque de proyectos °Aprendizaje basado en problemas ABP. °Enfoque aprender sirviendo en la comunidad. °Aprendizaje cooperativo. °Situaciones situadas ° Participación tutelada en investigación Formación a través de la practica in situ, Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos Tipos de proyectos Consiste en la apropiación propositiva y placentera de una experiencia., Currículo Debe Existir congruencia entre el currículo, los interés de los estudiantes y sus necesidades de desarrollo, Psicológico Supuestos La educación debe educar a la persona en su totalidad., La formación orientada a mejorar la vida en sociedad en virtud de una practica social y democrática Supuestos Epistemologico, Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos Tendencias La enseñanza centrada en el facultamiento del alumno., Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos Tipos de proyectos Las experiencias en que el propósito dominante es hacer o efectuar algo, dar cuerpo a una idea o aspiración en una forma material., El propósito es resolver un problema, desentrañar un acertijo o una dificultad intelectual. No son Un tema del programa, El propósito es adquirir un determinado grado de conocimiento o habilidad No son Es un tópico, La necesidad de enseñar a los alumnos su proyecto de vida y carrera. permitan Enfrentar a los estudiantes con la realidad de una manera critica y constructiva., El propósito es adquirir un determinado grado de conocimiento o habilidad No son excluyentes, Orígenes y supuestos educativos del enfoque de proyectos Se plantea Que la escuela asuma el compromiso de formar actores sociales poseedores de competencias currículo, Que la escuela asuma el compromiso de formar actores sociales poseedores de competencias currículo que vayan más allá de la posesión de conocimientos declarativos e inertes., La formación orientada a mejorar la vida en sociedad en virtud de una practica social y democrática Supuestos Desarrollo del currículo, Las experiencias en que el propósito dominante es hacer o efectuar algo, dar cuerpo a una idea o aspiración en una forma material. No son excluyentes, La necesidad de enseñar a los alumnos su proyecto de vida y carrera. permitan Generar dinámicas de cooperación, El propósito es resolver un problema, desentrañar un acertijo o una dificultad intelectual. No son excluyentes, La formación orientada a mejorar la vida en sociedad en virtud de una practica social y democrática Supuestos Propósito educativo, Epistemologico Que es Un método que consiste en ciclos recurrentes de pensamiento-reflexión- acción