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Este Cmap, tiene información relacionada con: EXISTE EVIDENCIAS EN FAVOR DEL ABP, ANALIZARON POCO MÁS DE CIEN INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN INGLÉS EN TODO EL MUNDO REALIZADAS EN 1971 Y 1992, SOBRE LOS EFECTOS DE LA INSTRUCCIÓN BASADA EN PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA., CONCLUYE QUE DIFERENTES MODELOS DE INSTRUCCIÓN CONDUCE EL LOGRO DE DISTINTAS METAS EDUCATIVAS, POR LO QUE ES IMPORTANTE QUE LOS PROFESORES Y DISEÑADORES DEL CURRÍCULO TOMEN EN CUENTA UN REPERTORIO RICO Y DIVERSO DE MODELOS DE ENSEÑANZA APROPIADOS A PROGRAMAS INSTRUCCIONALES MULTIFACETICOS, ¿EXISTE EVIDENCIA EN FAVOR DE ABP? ALBANESE Y MITCHEL ANALIZARON POCO MÁS DE CIEN INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN INGLÉS EN TODO EL MUNDO, ¿EXISTE EVIDENCIA EN FAVOR DE ABP? ARENDS CONCLUYE QUE DIFERENTES MODELOS DE INSTRUCCIÓN CONDUCE EL LOGRO DE DISTINTAS METAS EDUCATIVAS,, EL ABP RESULTA SIGNIFICATIVAMENTE SUPERIOR EN LAS ACTITUDES Y OPINIONES SOBRE LA ENSEÑANZA RECIBIDA MIENTRAS QUE LAS MEDICIONES DE DESEMPEÑO CLÍNICO Y CONOCIMIENTO FACTUAL NO MOSTRARON DIFERENCIAS ESTADÍSTICAS SIGNIFICATIVAS ENTRE LAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA ANALIZADAS, EN EL CUAL REVISARON 35 ESTUDIOS DE 19 INSTITUCIONES RELATIVOS A LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA REPORTADA ENTRE 1970-1992 DONDE SE COMPARABA EL ABP CON OTROS METODOS MÁS TRADICIONALES, ¿EXISTE EVIDENCIA EN FAVOR DE ABP? ARENDS RETOMA EL METAANÁLISIS DE ALBANESE Y MITCHELL Y LO REVISA DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TEORÍAS DE LA INSTRUCCIÓN, ¿EXISTE EVIDENCIA EN FAVOR DE ABP? VERNON Y BLAKE EN EL CUAL REVISARON 35 ESTUDIOS DE 19 INSTITUCIONES RELATIVOS A LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA REPORTADA ENTRE 1970-1992, SE COMPARABA EL ABP CON OTROS METODOS MÁS TRADICIONALES ENCUENTRAN QUE EL ABP RESULTA SIGNIFICATIVAMENTE SUPERIOR EN LAS ACTITUDES Y OPINIONES SOBRE LA ENSEÑANZA RECIBIDA, ¿EXISTE EVIDENCIA EN FAVOR DE ABP? EL METAANÁLISIS ES UN PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO QUE CONSISTE EN CONBINAR LOS RESULTADOS DE VARIOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES EN UN PERIODO DETERMINADO SOBRE UN TÓPICO PARTICULAR, 1971 Y 1992, SOBRE LOS EFECTOS DE LA INSTRUCCIÓN BASADA EN PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA. LAS TENDENCIAS QUE REVELO ESTE METAANÁLISIS APUNTA QUE LOS ALUMNOS ENTRENADOS CON MÉTODOS DE ABP MOSTRARON MEJORES DESEMPEÑOS EN LAS EVALUACIONES CLINICAS QUE LOS ALUMNOS CAPACITADOS CON MÉTODOS CONVENCIONALES, ES UN PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO QUE CONSISTE EN CONBINAR LOS RESULTADOS DE VARIOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES EN UN PERIODO DETERMINADO SOBRE UN TÓPICO PARTICULAR A FIN DE OBTENER UNA SÍNTESIS COMPRENSIVA DE LOS RESULTADOS E IDENTIFICAR TENDENCIAS PRINCIPALES