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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: aprendizaje basado en metodos de caso Capitulo3, Métodos de caso criterios Elegir buenos casos (Wasserman 1994), Producto de discusión revelan Posturas, Discusión dirige El análisis, Nivel de los lectores aprendiz intensifica Emociones del alumno, Plantea una situación problema ofrece una narrativa o historia Requiere de profesores y alumnos, A la evaluación abandonar Enfoque del examen, Facilitadoras ayudan Revelar significados, Requiere de profesores y alumnos capacidad Deliberación, Requiere de profesores y alumnos capacidad Toma de decisiones, Mejorar proceso E-A maestro Elabora plan de enseñanza, Mejorar proceso E-A alumno Análisis individual, equipo y grupal (plenario), Al alumno y docente para Mejorar proceso E-A, Facilitadoras ayudan Estimulan interacción entre alumnos, Calidad de la narrativa despierta Interés atrapa la atención, Requiere de profesores y alumnos capacidad Solución propuesta, Dilemas y controversias porque No hay final feliz, ni solución fácil, Con el curriculum en Ideas nodales, Plantea una situación problema Preguntas de análisis Estudio, A la evaluación retroalimentar Al alumno y docente, Requiere de profesores y alumnos capacidad Discutir con argumentos