Generalidades:
Para comprender mejor la investigación conviene hacer precisiones en torno al conocimiento y a la ciencia, para así redondear lo que entendemos por investigación científica.
Iniciamos el estudio considerando que el conocimiento por un lado significa la acción de conocer, es decir, constituye un proceso mental. Por otro se tiene que el conocimiento también implica el efecto de conocer, resultado de la acción de conocer.
En suma, tenemos que para conocerse tiene el conocimiento acción, que constituye el proceso mental, y el conocimiento producto, que es el resultado o contenido.

Conocimiento Científico:
Por conocimiento científico entendemos el conjunto de conceptos y teorías que describen y explican las propiedades o características y las leyes de los fenómenos o hechos y procesos que ocurren en la realidad.
Es necesario comprender que el conocimiento científico se adquiere cuando se hace uso del método científico.
Igualmente por ciencia se entiende al conjunto de conocimientos que se ha obtenido por la aplicación del método científico.
Entonces la ciencia es sinónimo de conocimiento, pudiendo ser ciencia de conocimientos cotidianos, precientíficos y científicos. Además puede ser conocimientos empíricos reales o teorías.
Los conocimientos, pueden ser elementales, resultados de la simple práctica o sistematizados, es decir, va de lo más simple a lo más complejo.
Los conocimientos elementales y cotidianos son manejados por los niños menores y se van adquiriendo durante toda la vida del niño. Estos conocimientos son empíricos sobre el mundo y sobre sí mismo.
Los conocimientos cotidianos y precientíficos se basan en la práctica, pero no son sistematizados, es decir, no tienen el carácter explicativo.
Los conocimientos elementales, cotidianos, empíricos y precientíficos sólo constatan los hechos y los describen. Son ejemplos cuando los marinos sabían usar perfectamente las palancas, también cuando la gente estudia los astros y su posible influencia.
Los conocimientos científicos, en cambio, no sólo constatan y describen los hechos o fenómenos, sino que los explican, dan a conocer el porqué. Los conocimeintos científicos generalizan los hechos y logran su previsión y predicción en un auténtico proceso de dirección y control que se denomina sistematización.

Sentido común y Ciencia:
El sentido común refiere su conocimiento muchas veces ingenuo, ordinario, impreciso, que no puede explicarse. Es el caso de una enfermedad como castigo.
El científico elabora sus conocimientos sistemáticamente, él compara, contrasta, somete a prueba, explica.
El sentido común casi nunca controla o explica los fenómenos, porque los acepta de acuerdo a sus ideas; el científico insiste en probar y comprobar y está en la búsqueda constante de verificación o contrastación de variables de estudio.
Además es conveniente agregar que el científico estudia las relaciones que existen entre los fenómenos de una manera consciente.
En suma el científico es concreto, real, preciso, explica los fenómenos objetivamente en contraposición al sentido común que más parece no demostrable y metafísico.

Naturaleza de la ciencia:
Si ya sabemos que la ciencia es definida como el conjunto de conocimientos obtenidos a partir de realidades observables, objetivas, en las que se aplica el método científico, entonces es necesario recalcar que todas las ciencias, aunque difieran, tienen en común la utilización del método científico.
Las ciencias siempre tienen un objeto de estudio porque tienen un campo de acción propio.
Igualmente cada ciencia posee un campo de conocimientos o contenidos específicos.
Además cada ciencia emplea una serie de procedimientos y operaciones lógicas que la hace diferente en cuanto a su campo y al objeto de estudio.
Finalmente debemos culminar diciendo que toda ciencia tiene los siguientes objetivos:

• Describir la realidad: ¿Cómo es la realidad? ¿Qué elementos tiene?
• Explicar la realidad: ¿Cómo es la realidad, cómo se relacionan sus elementos?
• Predecir la realidad: ¿Cómo se pronostica o prevé el fenómeno?
• Aplicar en la realidad: ¿Cómo transformar la realidad?

Las hipótesis:
Son las explicaciones tentativas que se dan ante la frecuencia de los hechos o fenómenos. Constituyen las propuestas que hace el investigador como respuesta ante un problema, que es generado por el hecho.
Las hipótesis son posibles soluciones ante las interrogantes que presentan los hechos, fenómenos, acontecimientos o situaciones.
Cuando se adelante una posible solución se está procurando una posibilidad que pueda y/o debe ser confirmada.

Las Leyes:
Son las conclusiones, que resultan de la comprobación de la hipótesis.
Las leyes proporcionan un grado de confiabilidad para explicar y predecir los hechos.
El conocimiento que se tenga de las leyes que se dan en la naturaleza es la condición que tiene el hombre para actuar en la realidad.
Mediante el empleo de las leyes se vive en la realidad, se prevén y controlan los acontecimientos, organizándose convenientemente en interrelación humana.
Las leyes se descubren, se formulan y muchas veces se reafirman para ver las relaciones entre los propósitos y los fenómenos de la realidad en que se vive.

Las teorías:
Son los conceptos, definiciones, generalizaciones y leyes, los que están íntimamente relacionados para explicar y predecir los hechos, los fenómenos o acontecimientos de la realidad.
Las teorías presentan la emisión de juicios en torno al comportamiento de un hecho. Se basan en las observaciones y expresan juzgamiento de las características o variables de los fenómenos en una realidad concreta.

En tal sentido, las leyes tienen una relación permanente con los hechos, en vista que son los acontecimientos o fenómenos los que sustentan o fundamentan a las teorías, es decir, hay un intercambio de reciprocidad, porque la teoría explica el comportamiento de los hechos.