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sociale legato a razionalismo epoca moderna, comunit� delle emozioni sono nuovo spazio/luogo di identificazione, riscoperta genera comunit� di base, tecnologia con comunicazione sincrona, comunit� delle emozioni dimostra affinit�, mancanza di punti di riferimento vive disorientamento, mediato da tecnologia, socialit� � stata riscoperta, nuove forme di aggregazione quali comunit� delle emozioni, comunicazione sincrona mediante chat, crisi individuo per mancanza di punti di riferimento, Weber ipotizza comunit� delle emozioni, a scuola come apprendimento situato, comunit� di base studiate da Weber, socialit� legata a emozionalit� ed affettivit� epoca postmoderna, esperienziale dove extrascuola, comunicazione asincrona mediante blog, l'individuo mediante significati, l'individuo mediante valori, l'individuo mediante orizzonti di senso, esperienziale dove a scuola, trib� privilegia relazioni tra individui, razionalismo epoca moderna comporta un contratto, emozionalit� ed affettivit� epoca postmoderna fungono da collante dei rapporti sociali, un contratto regola la limitazione parziale della libert� individuale, istituzionale articolato in disciplinare, extrascuola come mediato, tecnologia con comunicazione asincrona, apprendimento di tipo formale, formale dove in ambito scolastico, affinit� con trib�, disorientamento risponde con nuove forme di aggregazione, tecnologia connessa a comunit� di pratica, relazioni tra individui fondamentali per apprendimento, sociale evoluzione socialit�, apprendimento di tipo esperienziale, mediato da l'individuo, apprendimento situato connesso a comunit� di pratica, un contratto esclude emotivit� ed affettivit�, comunicazione sincrona mediante messanger, formale definito istituzionale, esperienziale definito effettuale, emotivit� ed affettivit� divengono variabili latenti, un contratto finalit� sopravvivenza del gruppo, diretto coincide con la vita dell'individuo, comunicazione asincrona mediante forum, istituzionale articolato in interdisciplinare, riscoperta a causa globalizzazione, comunicazione sincrona mediante videoconferenza, riscoperta a causa crisi istituzionale, effettuale tipicamente metacognitivo, effettuale tipicamente conversazionale, riscoperta a causa crisi individuo, extrascuola come diretto