Gelea – Reunião de 04/08/2004
Pauta
•Pessoa que acompanhará e substituirá Dani no 2º semestre

•Emails entre Keite e Bebeto
•Planejamento
•Retorno do Conselho de Clase
•Avaliação do 1º semestre
•Horário estendido

Próxima Reunião:

•Retorno do Conselho de Classe
•Avaliação da Classe de Apoio
•Texto do Horário estendido
•Texto da Keite
•Informe sobre a carta do Abílio

Ata

1.Pessoa que substituirá a Dani
Nome sugerido: Claudia Carvalho
Mariza se reuniu com Abílio e ele pediu um documento que explicite essa contratação.
Dani escreveu um texto que leu para nós.  Nos pareceu ótimo necessitando apenas retoques mínimos de linguagem.  Dani vai digitá-lo em enviar para a lista até quinta-feira.  Quem conseguir vai opinar até sábado e Bebeto vai dar forma final até segunda-feira pela manhã.
2.Mensagens sobre nosso trabalho trocadas com a Keite
Bebeto trouxe os emails e ficou decidido que nós os leremos e traremos na próxima reunião contribuições para que dali saia um texto nosso.
Bbt avalia que podem ser um bom início para o texto que apresenta e introduz nosso trabalho (um credo) em artigo que pretendemos escrever. 
3.Planejamento
Dani leu o planejamento. Falamos um pouco. Que terão 4 feriados nesse semestre às 2ª feiras. Ana Paula lembrou do áudio. Ficou para ser discutido a sério no próximo encontro.
4.Avaliação da classe de apoio
Monica trará na próxima reunião as anotações que fez no conselho de classe.  A avaliação do trabalho com as crianças fica para a próxima reunião apoiada pelas observações da Monica.
5.Avaliação do Gelea
•Sobre a apresentação do Salmo
Ao final do encontro todos gostamos do trabalho; hoje, 21 dias depois, pouco lembramos sobre o que aconteceu ou do que falou o Salmo.  Precisamos garantir espaço de avaliação e reflexão ao final dos encontros em que trazemos o que foi discutido (especialmente se há um convidado) para o nosso universo, fazemos algumas conexões explícitas com o que vivemos e fazemos registro disso.
Sobre a fala do Salmo:
comentamos que o trabalho dele investiga o mesmo universo conceitual mas toma a via na direção inversa: da história contada para o registro em desenho.
Avaliamos que não devemos orientar em demasia o aluno para resolver os problemas que enfrenta.  Pelo menos não tanto que tolha suas possibilidades de experimentação.
Discutimos brevemente sobre a questão de mudança de dimensionalidade das representações e a necessidade de abstração ou diferentes necessidades  de abstração que pressupõe.
•Projeto do Horário Integral
Mariza levantou o fato de que em setembro devemos entregar o documento para a direção do colégio.
Vamos retomar e produzir um texto antes de setembro.  Dani e Ap.motta vão recuperar o que ficou do que já produzimos e avaliar o que falta ser feito. Devem propor distribuição de tarefas.
PS;  distribuição é distribuição, não é atribuir todas as tarefas a um único pobre infeliz.
•Quanto às nossas reuniões
Os encontros foram mais eficientes quando fizemos pauta e a seguimos.  Vamos buscar fazer desta uma prática cotidiana.  Devemos terminar cada reunião com uma proposta de pauta para a reunião seguinte.
•Formas de registro 
Vamos tentar usar mapas conceituais como instrumento cotidiano de registro de nosso trabalho.  Se e para quem o CMAP estiver acessível, poderemos utilizá-lo.  Para quem não o acessa, vamos trabalhar com mapas em papel. Ficou decidido que Bebeto trará uma cópia do programa dos Mapas Conceituais para o grupo.