 |
 |
Sessió 12. Compartim propostes
|
|
Els nens van treballar molt i entre tots vam poder discutir les diferents solucions que havien portat.
 RENTADORA
Omplir molt bé la rentadora per tal d'aprofitar l'aigua al màxim.
El desguàs de l'aigua bruta podria anar connectat a la cisterna del vàter i així poder fer-la servir.
Utilitzar sempre que puguis els programes d'estalvi.
 RENTAPLATS
Omplir el rentaplats el màxim per tal d'aprofitar l'aigua al màxim.
El desguàs del rentaplats podria anar connectat a la cisterna del vàter i així poder fer-la servir.
CUINAR I BEURE
 Omplir el got d'aigua amb la quantitat que hagis de beure.
Si sobre aigua als gots fer-la servir per regar les plantes.
Si sobre aigua als gots fer-la servir per glopejar quan et rentes les dents.
Aprofitar l'aigua de bullir pel vàter.
DUTXAR-SE
Si et dutxes estalviaràs aigua. Mentre que una banyera plena gasta 300 litres, amb una dutxa en gastaràs 50.
Fes servir un airejador en el capçal de la dutxa, així podràs estalviar fins al 50% de l'aigua.
Posar una galleda dins la banyera per posar l'aigua que surt freda i després aprofita-la.
 LAVABO
Evita l'ús del vàter com a paperera.
Redueix el cabal d'aigua de les aixetes instal·lant dispositius barats i senzills de col·locar que permeten estalviar aigua: els economitzadors o reguladors de cabal o airejadors. Aquests s'enrosquen a dutxes i aixetes i incorporen un mecanisme que barreja aire amb aigua i, amb la mateixa pressió i el mateix confort, s'aconsegueix un consum de fins a un 50% més baix.
RENTAR EL COTXE
Si en tens, renta el cotxe al túnel de rentat o amb una esponja i una galleda, en comptes de fer-ho amb mànega. Això permet estalviar fins a 350 litres d'aigua cada rentada.
Fins i tot algun nen deia de rentar el cotxe amb aigua del mar.
|
Sessió 13. Introduim aportacions al KF
|
|
El pas següent era poder compartir aquesta informació al fòrum de coneixement. La idea era que els nens poguessin posar les seves idees sense canviar-les massa, d'aquesta manera els nens que les llegissin podrien criticar-les, valorar-les o complementar-les. Aquesta va ser una sessió on vam fer les aportacions per tal d'esperar una resposta.
|
Sessió 14. Llegim les noves aportacions
|
|
Vam baixar a l'aula d'informàtica per poder llegir noves aportacions i sobretot per veure si algú havia escrit alguna cosa sobre les nostres idees. Els nens van trobar aportacions que feien referència a les seves solucions per estalviar aigua i va haver alguna, molt bona.
Per exemple algú explicava que netejar el cotxe amb aigua salada podia portar més problemes que solucions. La sal segurament embrutaria el cotxe molt més i després hi havia el problema del metall, es rovellaria abans amb l'aigua salada?
Algú altre preguntava de quina manera arribaria l'aigua a la mànega?
Evidentment amb canonades deia un altre.
Però les canonades també és rovellarien replicava un tercer.
Pot ser hauríem de preveure amb quin material s'haurien de construir va afegir algú altre.
Fins que al final va aparèixer el concepte de depurar l'aigua del mar que era una idea que començava a aparèixer a la televisió en previsió de les poques pluges que hi havia.
Aquest va ser l'exemple més elaborat, pot ser per la implicació de l'aigua salada que és un element poc utilitzat a la nostra vida domèstica.
|