Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Beñat, Jon, Egoitz 2, Jarrerazko edukiak Klima eta harreman egokiak sortu gelako partaide guztien artean (irakasle-ikasle; ikasle-ikasle) Balore, jarrera eta legeen garrantzia transmitizeko, irakaslearen funtzioak Autonomia bultzatu eta ikasten ikasten irakatsi Modu konpetentean lan egin dezaten, irakaslearen funtzioak Autoestima eta autokontzeptu positiboa bultzatu Gelan klima eta anbiente ona sortu, irakaslearen funtzioak ikasleei, egiten dutenari zentzua bilatzen lagundu zer eta zergatik egiten duten jakin behar dute, egokitutako irakaskuntza ikuspegi eraikitzailea planteamendu finkoa baina malgua aldi berean, egokitutako irakaskuntza ikuspegi eraikitzailea ikasleek badakite, zer egiten duten eta zergatik, egokitutako irakaskuntza irakasleek ebaluazio, barrutik egiten dute, egokitutako irakaskuntza ikuspegi eraikitzailea irakaslearen funtzioak, irakaslearen funtzioak Helburu eskuragarriak ipini Erroka berriak gainditzeko eta motibazioa pizteko ikasleengan, ikaste moduak XX. mendean irakasleak esandakoa, ikasleak buruz ikasi; kopia, nola iharduera anitze bidez klasean komunikazioak sortzeko bidea, Prozedurazko edukiak Atentzio indibidualizatua bultzatu Denen gaitasunak kontuan hartu eta ikasle bakoitzera egokitu eginbeharra, irakaslearen funtzioak Esfortzuaren arabera ebaluatu eta autoebaluazioa bultzatu Ikasleak ikus dezan bere lanak eta esfortzuak emaitza positiboak dituela, irakaslearen funtzioak ikasleen iritziak kontua hartu aurrezagutzak ezagutu eta denen aportazioarekin, berreraiki, IKASLE-IRAKASLE ELKAR-HARREMANAK GELAN Edukien eragina Prozedurazko edukiak, irakaslearen funtzioak Komunikazioa ahalbidetu Ikasleen partaidetza bultzatu talde lanen bidez, debateak..., egokitutako irakaskuntza ikuspegi eraikitzailea ikasle-irakasle arteko lana, zer dira? komunikatzeko aukera nola, irakaslearen funtzioak Laguntza eskeini ikasleek arazoak gainditzeko eta aurrera pausoak emateko baina autonomia bultzatuz, egokitutako irakaskuntza ikuspegi eraikitzailea ikaslea da ardatza