Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map has information related to: Markel Larrañaga2, ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Ikaslearen autoestima zein autokontzeptu positiboak erraztuko dituen giroa sortu., ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Planifikazioa eta malgutasuna, ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Ikasleek dituzten aukera errealen arabera ebaluatu behar dira, dituzten konpetentziak autoebaluaziora eramanez. (bakoitzak bere limitazioak ezagutu ditzan)., ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Lortu ditzaketen helmugak eta helburuak proposatu., ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Ikasleen ekarpenak kontuan hartu., IKUSPEGI ERAIKITZAILEA Nola ulertzen dira gelako elkarrekintzarako harremanak? ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe., ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Taldea osatzen duten guztien arteko komunikazioa bultzatu (ikasle irakasle; ikasle ikasle), IKUSPEGI ERAIKITZAILEA Edukiak jarrerazkoak, ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Ikasleek egiten ari direnari zentzua aurkitu diezaioten lagundu., ikasle, irakasle eta edukien arteko elkarreragina dago etengabe. Hau egituratzeko, irakasleak hainbat estrategia: Ikasleen autonomia bermatu, ikasten ikas dezaten.