Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Pac 2.3. relació entre diferents cmaps. Gemma Collmalivern, - Les TIC s'estan introduint en tots els sectors de la societat actual, generant una nova demanda social i laboral quant a les competències a adquirir vers les TIC a la qual l'escola s'ha adaptat per satisfer-la. L'escolaHa d'oferir situacions d'ensenyament/aprenentatge que permetin al seu alumnat l'adquisició de continguts. - Les noves tecnologies necessiten ser una matèria en si mateixes per tal de garantir que tot l'alumnat accedeixi en igualtat de condicions, a les competències necessàries per no quedar exclosos de la societat de la informació. - Cal treballar les TIC de forma més específica i no només de forma transversal, com es realitza actualment. - L'aparició de les TIC no pot quedar exclosa del sistema educatiu. per tant - Les TIC han de ser un contingut d'aprenentatge en sí mateix i han de tenir una programació específica per tal d'assegurar el seu domini. - Tot i avançar per tal de que les NNTT esdevinguin una eina de treball transversal és imprescindible ara per ara, dedicar-hi unn espai concret i únic dins del currículum per tal de que tothom pugui assolir les competències necessàries i evitar així quedar exclosos de la societat de la informació. - Les TIC com a nova àrea del currículum, per tal d'aconseguir millorar la competència digital. - L'ensenyament de les TIC necessiten una base sòlida de coneixements que s'ha d'adquirir amb un ensenyament específic., - Actualment. - Inicialment. - Implantació d'un continguts específics - Per la introducció de les TIC a les escoles excepte - També és bo treballar-les transversalment. - Malgrat que és indiscutible la transversalitat de les NNTT com a eina de treball que canvi els processos d'ensenyança-aprenentatge, i que s'ha de tendir a emprar en molt dels espais de l'aula, dels moments... - Nova inversió de recursos TIC, per portar-ho a terme. - Tot i que és positiva la presència de les TIC de forma transversal., - Pel constructivisme l'aprenentatge significatiu requereix una sèrie de condicions: 1- Significativitat lògica 2- Significativitat psicològica (l'alumant ha de tenir els coneixement previs necessaris). 3- Disposició favorable de l'alumnat. - L'informe del CIDE de 2004, "la integración de las nuevas tecnologías en los centros; una aproximación mutivariada" - Importància de les TICs en la societat actual. - Les TIC cada vegada són més presents en la societat perquè recolzament - La programació transversal de les TIC no és suficient ja que no permet aprofundir en el seu ús, reduint la seva aplicació a tasques repetitives i rutinàries. Perquè l'alumnat pugui aplicar les TIC a la resta d'àrees, necessita prèviament tenir-ne un bon coneixement. - Les resistències al canvi, les caraterístiques d'un model tradicional propi de la societat industrial, la por a perdre el conrol dels docents, la manca de domini de les NNTT d'aquest, els canvis que pot suposar en el rol del docent, la velocitat dels canvis... són elements que contribueixen a que l'escola quedi desfasada en l'ús i aplicació de les noves tecnologies d'acord a la velocitat amb que aquestes avancen. - Per uns aprenentatges més específics de TIC i utilització de forma més eficaç. Igualtat d'oportunitats d'utilització TIC. - L'evolució de les TIC ha d'ajudar a millorar la qualitat de l'ensenyament., - La programació transversal de les TIC no és suficient ja que no permet aprofundir en el seu ús, reduint la seva aplicació a tasques repetitives i rutinàries. Perquè l'alumnat pugui aplicar les TIC a la resta d'àrees, necessita prèviament tenir-ne un bon coneixement. - Les resistències al canvi, les caraterístiques d'un model tradicional propi de la societat industrial, la por a perdre el conrol dels docents, la manca de domini de les NNTT d'aquest, els canvis que pot suposar en el rol del docent, la velocitat dels canvis... són elements que contribueixen a que l'escola quedi desfasada en l'ús i aplicació de les noves tecnologies d'acord a la velocitat amb que aquestes avancen. - Per uns aprenentatges més específics de TIC i utilització de forma més eficaç. Igualtat d'oportunitats d'utilització TIC. - L'evolució de les TIC ha d'ajudar a millorar la qualitat de l'ensenyament. ja que