Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 2.3. La metodologia de l'esport a l'escola. Mètode tradicional i mètode actiu, S'utilitzarà una metodologia global-activa. en cada acció es desenvoluparan simultàniament 4 àmbits de contingut: físic, tàctic, psicològic i tècnic, 2.3. LA METODOLOGIA DE L'ESPORT A L'ESCOLA. MÈTODE TRADICIONAL I MÈTODE ACTIU basant-nos en l'escola de futbol del Campus esport (UIB) i atenent les darreres investigacions de les ciències de la pedagogia, la psicologia i la didàctica de la iniciació esportiva S'utilitzarà una metodologia global-activa., 2.3. LA METODOLOGIA DE L'ESPORT A L'ESCOLA. MÈTODE TRADICIONAL I MÈTODE ACTIU cal diferenciar Entre la utilització de mètodes tradicionals i actius, ja que mostren clares diferències tant en la manera de presentar l'activitat, com en relació a la participació de l'alumnat, Com a procediment una pedagogia directiva fonamentada en la demostració i la repetició, allunyada dels interessos de l'alumnat característiques - Ensenuament analític dels gests esportius, aïllant la pràctica del context real de joc - Èmfasi en la tècnica esportiva - Exercicis estereotipats i massa analítics - Escassa transferència entre les tasques plantejades i l'esport, 2.3. LA METODOLOGIA DE L'ESPORT A L'ESCOLA. MÈTODE TRADICIONAL I MÈTODE ACTIU de manera tradicional El tractament pedagògic de l'esport s'ha construit a partir de models teòrics basats en la pràctica adulta d'alt nivell, 2.3. LA METODOLOGIA DE L'ESPORT A L'ESCOLA. MÈTODE TRADICIONAL I MÈTODE ACTIU mètodes actius Parteixen dels interessos de l'infant reclament la seva iniciativa, imaginació i reflexió en l'adquisició d'uns coneixements adaptats., Parteixen dels interessos de l'infant reclament la seva iniciativa, imaginació i reflexió en l'adquisició d'uns coneixements adaptats. principis essencials Blázquez - Partir de la totalitat i no de l'individu - Partir de la situació de joc - El gests tècnics corresponen a un comportament global - Es tracta d'oferir un ampli repertori motriu, diversificat i compensat - És precís adaptar l'activitat sense alterar-la - Els plantejaments didàctics es basen en la resolució de problemes per part dels alumnes - Voldria afegir el fer de llevar del vocabulari a l'etapa de primària, la paraula contra en, per amb l'oposició de., El tractament pedagògic de l'esport s'ha construit a partir de models teòrics basats en la pràctica adulta d'alt nivell utilitzant Com a procediment una pedagogia directiva fonamentada en la demostració i la repetició, allunyada dels interessos de l'alumnat