Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 3.3. Dèficit sensorial, 3.3. DÈFICIT SENSORIAL en comú - pel qua fa a materials i comunicacions: seria ideal poder facilitar informació amb braille, fer plànols, pilotes amb renou, senyals sonores - objectius i continguts: intentar que siguin els mateixos. Incidir sobre el coneixement del cos, habilitats i destreses, jocs i esports, expressió corporal, respiració i control del to. Els deficients auditius hi accediran millor que els cecs. Es poden empara continguts més propis d'ells. - metodologia: en el cas de discapacitat auditiva, emprar totes les víes d'informació possibles, emprar demostracions, emprar l'alumnat com a model. Pel que fa a la discapacitat visual, la informació auditiva és fonamental. Informacions clares i breus. Intentar que no es perdin, que algú estigui sempre amb ells. En els dos casos intentar donar més temps. - avaluació: modificar tant els criteris com els intruments d'avaluació, DISCAPACITAT AUDITIVA definició: distingim 2 tipus Hipoacúsia: persona amb alguna pèrdua d'audició que, si és funcional, li permet generalment l'adqui- sició del llenguatge, 3.3. DÈFICIT SENSORIAL trobam DISCAPACITAT AUDITIVA, 3.3. DÈFICIT SENSORIAL trobam DISCAPACTITAT VISUAL, 3.3. DÈFICIT SENSORIAL a l'hora de desenvolupar la classe d'EF distingirem alumnat Discapacitat visual: - Adaptaacions d'accés: molta organització, adaptacions de l'espai, els contrastos. Procurarem verbalitzar alguna cosa més en la des- cripció de moviments, però sense que això comporti excessiu temps Posteriorment i durant la seva execució, afegirem més informació oral si fos necessari. Respecte a aquests, proposam, seguint a BLANC: - orientar sobre l'espai de jocs - activitats que apropin a l'infant vident al món del cec - activitats per parelles, trios, grups...i jocs cooperatius - actituds posturals saludables i adequades - facilitar l'orientació i mobilitat que li permetin el desplaçament segur - evitar situacions perilloses,..., DISCAPACTITAT VISUAL definició Qualsevol pèrdua visual total o parcial d'un subjecte. Aquesta pèrdua depèn de 2 paràmetres. L'expressió més greu és la ceguesa, DISCAPACITAT AUDITIVA definició: distingim 2 tipus Sordera o cofosí: falta d'agudesa auditiva que impedeix a una persona aprendre la seva pròpia llengua, seguir amb aprofitament les ense- nyances bàsiques i participar en les activitats normals de la seva edat, 3.3. DÈFICIT SENSORIAL a l'hora de desenvolupar la classe d'EF distingirem alumnat Discapacitat auditiva: - Adaptacions d'accés: . ambients sense massa renou, bona il.luminació, sistemes alternatius als senyals acústics i augmen- tatius de comunicació . transmetre consignes mitjançant l'exemplificació . facilitar l'orientació de l'alumnat