Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 2.3. El joc com a recurs didàctic, És una de les manifestacions més importants de la vida infantil ha estat Analitzat des de diferents prespectives i totes elles destaquen el seu gran valor educatiu, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC pedagogs L'han utilitzat com un mitjà indispensable del procés d'E-A, Analitzat des de diferents prespectives i totes elles destaquen el seu gran valor educatiu recordem entre moltes altres Les teories cognitives de PIAGET Les teories psicoafectives de FREUD i ABERASTURI Les teories funcionalistes i naturalistes d'SMITH i CONNOLLY, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC podem parlar, segons el seu enfocament De joc dirigit o lliure, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC el joc A més de considerar-se la situació d'aprenentatge més natural i amena en aquestes edats, presenta en si mateix una sèrie d'aportacions pedagògiques, De joc dirigit o lliure el primer És aquell joc pautat i dirigit per l'adult, mentre que el lliure és aquell que l'infant realitza espontàniament i lliurement, i en el qual no existeix intervenció de l'adult, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC generalment Se sòl incorporar el joc lliure en EI, però a poc a poc es va restringint fins que pràcticament desapareix, quedant, finalment només, el joc dirigit, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC joc És una de les manifestacions més importants de la vida infantil, A més de considerar-se la situació d'aprenentatge més natural i amena en aquestes edats, presenta en si mateix una sèrie d'aportacions pedagògiques són - és una activitat motriu contextualitzada a la pràctica habitual de l'alumnat - motiva per sí mateix l'activitat, amb inde- pendència dels estímuls externs - és el propi alumnat qui tracta d'aportar so- lucions als plantejaments - possibilita una major interacció entre l'alumnat - en el joc no es persegueix la correcció del moviment - el coneixement dels resultats no es fa de manera analítica, sinó de manera global, 2.3. EL JOC COM A RECURS DIDÀCTIC exceptuant els esplais, a les sessions d'EF S'ofereixen poques possibilitats de joc lliure i espontani